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相关链接——混合运算 [教学内容] 《义务教育教科书（五·四学制）·数学(二年级上册)》79页。 [教学目标] 1.结合具体情境，掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，并能正确进行计算。 2.经历动手操作摆方块的过程，理解运算顺序，培养学生从不同角度思考问题的能力，积累数学活动经验。 3.能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。 [教学重点]掌握 师：同学们喜欢学习数学吗？数学是一门有趣的学科，有时候动手摆一摆，动口说一说，动脑想一想，就能学到新知识。今天我们的数学课就从动手摆一摆开始。你们看： 课件出示情境图。（见图1） 操作要求： 1.照样子摆一摆，说说你是怎样摆的。 2.算式表示：2个2个地摆，每组摆3个2，摆了4组。2×3×4=24（个）（见图3） （3）2个2个地摆，每组摆4个2，摆了3组。2×4×3=24（个）（见图4） 师：结合我们摆的过程，你能说说计算“2×3×4=”时先算什么，再算什么吗？计算“2×4×3=”时呢？ 根据学生的回答补充板书： 师：仔细观察，这两道综合算式在计算时，都是怎样计算的？ 预设：都是先把前两个数相乘，再把得到的积与第三个数相乘。 （二）学习连除 按要求摆一摆，我说你做： 16个小方块，每4个放一组，可以分成几组？怎样用算式表示？ 继续分：把每一组再平均分成2份，每份是多少？怎样用算式表示？ 引导学生用算式表示出分的过程