2014届广东高考生物二轮复习考点突击专题课件专题5第2讲《人和动物生命活动的调节》.pptVIP

【答案】　(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 (2)增加　增强 (3)增加　脑　一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作 角度 备考看点 动物激素的分级和反馈调节 1.分级调节的基本模型。2.下丘脑在神经－体液调节中的作用。3.激素调节与稳态 动物激素的应用 1.激素的作用机理。2.探究激素作用的实验设计。3.激素与机体的生命健康如激素分泌失调症等 2．(2013·广州高三模拟)有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30 min 和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下： 健康人 病人甲 病人乙 病人丙 注射TRH前 10 mU/L 10 mU/L 10 mU/L 10－40 mU/L 注射TRH后 10－40 mU/L 10－40 mU/L 10 mU/L 40 mU/L 经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是(　　) A．病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷 B．注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常 C．表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节 D．TRH与TSH的作用相同 【解析】　下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH随体液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑、垂体分泌相关的激素，进而使甲状腺激素分泌减少，使体内的甲状腺激素含量不至于过高。甲状腺的分级调节，存在着反馈调节。 【答案】　A 动物激素调节及应用 (2)神经—体液调节：此种调节方式是在神经系统的参与下通过下丘脑、垂体分泌的相应激素调控某些内分泌腺的活动，如甲状腺激素、性激素的分泌。 2．各种动物激素的化学本质及应用 化学本质 激素举例及应用 类固醇 类激素 雄激素、雌激素，口服后可以被吸收 多肽及蛋 白质类激素 促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、抗利尿素、胰岛素、胰高血糖素、促甲状腺激素释放激素等，易被胃肠道消化酶分解，一般采用注射方式补充 氨基酸衍 生物激素 甲状腺激素，易被消化道内的一些酶分解 2．(2013·广东佛山一模)下图示意胰岛B细胞和肝细胞在血糖平衡调节过程中的作用，甲、乙、丙分别代表三类血糖调节异常患者的细胞。据图回答： (1)胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，该过程所涉及的细胞器有_____。正常情况下，胰岛素通过____运输，作用于肝细胞，促进过程____ (填序号)等，从而使血糖浓度______。丙细胞因膜表面缺少____，而不能接受胰岛素的调节作用。 (2)在体液免疫中，受到________的刺激，________细胞能产生抗体。抗体1攻击甲细胞而使其功能受损，这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人________。抗体2作用于乙细胞，也会导致患者血糖调节异常，原因是：___________。因抗体1或抗体2对自身的攻击而导致的这些疾病在免疫学上被称为______________。 【解析】　(1)胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，胰岛素属于分泌蛋白，该过程所涉及的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，正常情况下，胰岛素通过体液运输，作用于肝细胞，促进葡萄糖转化为肝糖原和非糖物质，即促进过程①的转化，从而使血糖浓度降低。丙细胞因膜表面缺少胰岛素受体而不能接受胰岛素的调节作用。(2)在体液免疫中，当受到抗原的刺激时，浆细胞能产生抗体。抗体2作用于乙细胞，也会导致患者血糖调节异常，原因是抗体2与胰岛素竞争胰岛素受体，使胰岛素不能与之结合。抗体1或抗体2均由自身产生，反过来作用于自身，由此导致的这些疾病在免疫学上被称为自身免疫病。 【答案】　(1)核糖体、内质网、高尔基体和线粒体　体液　①　降低　胰岛素受体　(2)抗原　浆　低　抗体2与胰岛素竞争胰岛素受体　自身免疫病 3．(2013·广东高考T1－D)胰岛素促进糖原分解。(×) 【提示】　胰岛素抑制糖原的分解。 2．(2013·海南高考T19－C)神经细胞静息电位形式的主要原因是K＋外流。(√) 3．(2013·北京高考T2－A)神经递质由突触小泡分泌到胞外。(√) 4．(2013·天津高考T1－C)胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取体现生物膜的信息传递功能。(√) 5．(2012·海南高考T15－B)兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递。(×) 【提示】　兴奋在突触处进行单向传递。 【典例】　下图为人体味觉感受器“味蕾”的主要细胞味觉细胞，其周围有直接与味觉神经相连的感觉神经末梢包绕，当味觉信号分子与味觉细胞膜上受体结合后，引