加速度与力及质量的关系.pptxVIP

在光滑的水平面上的静止物体受水平拉力作用，分析比较图中的四种情形，回答下列问题： 问题1：物体运动状态改变快慢取决于哪些因素？定性关系如何？ 问题2：加速度与力、质量可能存在何种定量关系？如何研究它们的定量关系？ 实验设计： 1．研究对象的选取 2．如何施加并测量物体所受的外力? 3．怎样测量物体的加速度? ⑴ x＝½at2 ⑵ x＝aT 2 初步方案： 实验设计： 4．方案评估：在实验方案中有什么问题需要改进? 如何改进? （提示：物体受到的各个力都会影响小车的运动） ★ 平衡摩擦力：将木板的一端适当垫高，不挂托盘，给小车一定的初速度，小车拖动纸带运动，打点计时器在纸带上打点，观察点距是否相等。 实验设计： 5．怎样研究加速度与力、质量的定量关系? ⑴ 保持小车的质量M一定，改变拉力F，分析加速度a与拉力F的关系； ⑵ 保持拉力F一定，改变小车的质量M，分析加速度a与小车质量M的关系； —— 控制变量法 实验研究 一、加速度与力的关系的研究 1. 研究方法：保持M不变，分析a 随F (m)的变化 2. 数据采集： 3. 数据处理： 方法一、计算法 方法二、图象法 4. 结论：质量一定时，加速度与力的大小成正比 1 2 3 4 5 F / N a/ms-2 表一：小车质量不变 M＝0.4kg 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.48 0.70 0.91 1.11 1.30 实验研究 二、加速度与质量的关系 1. 研究方法：保持F (m)不变，分析a 随M的变化 2. 数据采集： 3. 数据处理： 思考：用图象法研究a—M的关系时，图线是一条曲线，不易判定图象的性质，如何利用图象法直观的得出加速度与质量成反比的结论？ 4. 结论：力的大小一定时，加速度与质量成反比 1 2 3 4 5 M /kg a/ms-2 表二：拉力不变 m＝30g 0.20 0.25 0.30 0.40 0.50 1.30 1.07 0.91 0.70 0.57 M-1/kg-1 5 4 3.3 2.5 2 小 结： 1、实验的研究方法 —— 控制变量法 2、实验的注意事项 ⑴ 平衡摩擦力 ⑵ m M 3、数据的处理方法 —— 图像法 要点：设法使图线成一条(过原点的)直线 4、实验结论 ⑴ 质量一定时，加速度与力的大小成正比 ⑵ 力的大小一定时，加速度与质量成反比 实验反思 本实验中，我们认为细线对小车的拉力等于托盘和砝码的总重量。 ⑴ 请根据力和运动的关系分析，小车的拉力等于托盘和砝码的总重量的条件是什么? 答：托盘和砝码处于静止或匀速直线运动状态 当托盘向下加速运动时，拉力 F＜mg ⑵ 怎样才能使小车的拉力近似等于托盘和砝码的总重量? 答：加速度越大，拉力 F与mg相差越大 托盘和砝码的质量m远小于小车的质量M 问题讨论 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，研究加速度与力的关系时，当牵引小车的物体质量取值较大时，得到的图象将有明显的弯曲，如图所示，试分析其原因。 典型例题 1、关于本节课的实验操作，下列说法中符合实际的是 ( ) A、通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B、通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C、通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 D 2、在做实验时，首先要细心地调整装置，以使小车做匀速运动，然后才进行实验，这样做的目的何在? 巩固练习 6、甲、乙两同学在“探究加速度与合外力F的关系”时，分别得到下图所示的图象，这说明了什么? 实验反思 本实验中运用控制变量法分别研究加速度与力、质量的关系。由前面的分析可看出，我们改变拉力或改变小车质量时，只需求出加速度的比值，就可以研究加