第1-节---探究碰撞中不变量.pptxVIP

回顾与探究;生活实例;第1节 探究碰撞中的不变量;碰撞可能有很多情形;……质量并不描述物体的运动状态，不是我们追寻的“不变量”。速度在碰撞前后是变化的……物体的质量与它的速度的乘积也在变化…… 那么，两个物体各自的质量与自己的速度的乘积之和是不是不变量？ m1 v1 + m2v2 = m1 v1’ + m2 v2’ ？ 或者，各自的质量与自己的速度的二次方的乘积之和是不变量？ m1 v12 + m2v2 = m1 v1’2 + m2 v2’2 ？ 也许，两个物体的速度与自己质量的比值之和在碰撞前后保持不变？ ？ …… 指明了探究的方向和实验的目的;碰撞之前沿同一直线运动，如果速度与我们设定的方向一致，取正值，否则取负值。;方案一　利用气垫导轨：实验装置如图所示．;实验猜想;实验分析;实验分析;实验分析;实验分析;实验结果;;课堂练习 1、如图所示，在实验室用两端带竖直挡板C、D的气垫导轨和有固定挡板的质量都是M的滑块A、B做“探究碰撞中的不变量”的实验，实验步骤如下： （1）把两滑块A、B紧贴在一起，在A上放质量为m的砝码，置于导轨上，用电动卡销卡住A、B，在A、B的固定挡板间放入一弹簧，使弹簧处于水平压缩状态． （2）按下电钮使电动卡销放开，同时启动两个记录两滑块运动时间的电子计时器，A、B与挡板C、D相碰撞的同时，电子计时器自动停表，记下A至C的运动时间t1和B至D的运动时间t2． （3）重复几次取t1、t2的平均值． ①在调整气垫导轨时应注意_____________________； ②应测量的数据还有______________________； ③只要关系式______________成立，即可得出碰撞中守恒的量是mv的矢量和．;;(1)BC　DE　(2)0．420　0．417;课堂练习3、某同学设计如图甲所示的装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来探究碰撞过程中的不变量，图中PQ是斜槽，QR为水平槽，实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹．重复上述操作10次，得到10个落点痕迹，再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作10次??图中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点，B球落点痕迹如图乙所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐．;（1）碰撞后B球的水平射程是________ cm． （2）在以下的选项中，本次实验必须进行的测量是_____． A．水平槽上未放B球时，A球落点位置到O点的距离xA B．A、B两球碰撞后的落点位置到O点的距离xA′ 和xB′ C．A、B两球的质量mA、mB D．测量A球或B球的直径d E．G点相对于水平槽面的高度H （3）若本实验中小球的平均落点如图甲中的M、P、N，则上述所测的量xA为_____点间的距离， xB′为_______点间的距离。通过式子______________________即可验证A、B两球碰撞中的不变量．;（4）实验中，对入射小球在斜槽上释放点的高低对实验影响的说法中正确的是（ ） A．释放点越低，小球受阻力越小，入射小球速度越小，误差越小 B．释放点越低，两球碰后水平位移越小，水平位移测量的相对误差越小，两球速度的测量越准确 C．释放点越高，两球相碰时，相互作用的内力越大，碰撞前后动量之差越小，误差越小 D．释放点越高，入射小球对被碰小球的作用越大，轨道对被碰小球的阻力越小;第1节 探究碰撞中的不变量