部编本一年级下册语文第二单元课程教学设计.docx

课时教学设计备课时间： 上课时间： 主备人：教学内容：1　吃水不忘挖井人教材分析：“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。教学目标：知识与能力目标：学会10个生字和由生字组成的词。过程与方法目标：理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。情感态度与价值观目标：通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学重难点：重点：认识本课生字，正确读写生字。?难点：弄清句与句之间的联系，理解课文内容。　教（学）具准备：1.制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。教师活动学生活动设计意图（复备）一、激发兴趣，谈话导入1.听歌曲《我爱北京天安门》。这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)2.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)二、初读课文，自主学习1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？三、检查自学生字词情况四、品悟课文谁“不忘挖井人”？你是从哪里知道的？(第1自然段。)(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？(2)这口井和一般的井有什么不同？毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。)(1)乡亲们做了一件什么事？(2)看课文插图，石碑上刻着什么？出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。五、指导书写1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2.重点指导：吃、没、以。(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。2.以小组为单位进行自学。1.小组内抽读生字。要认识的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　主　江　住　没　以2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。3.汇报交流，分享记字方法。(1)认识新偏旁“心”“广”。(2)出示含有生字拼音的词，学生开火车认读。(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。(4)交流识字方法，学生自由汇报。学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。4.学生展示、评议。板书设计：教学反思优点：不足：改进：课时教学设计备课时间： 上课时间： 主备人：教学内容：2　我多想去看看教材分析：《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。教学目标：知识与能力目标：认识“想、告、诉”等13个生字，会写“广、升”7个生字。过程与方法目标：读好“广场上升旗仪式非常壮观”这个长句子，正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观目标：借助图片、资料认识“北京城、天安门、天安门广场”，向往那里的升旗仪式。教学重难点：教学重点：认识13个生字，会写升，广7个生字，正确朗读课文。教学难点：读好诗中的长句。教（学）具准备：1.制作多媒体课件。(教师)2.制作带有生字的卡片。(学生)教师活动学生活动设计意图（复备）一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。师：同学们，你们去过北京和新疆吗？一首歌中是这样告诉我们的。播放课件《我爱北京天安门》，2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我