小学数学调河头乡哈喇港小学王振玲五年级数学1个数除以小数.pptVIP

准备好了吗？教科书、预习案、探究案，最重要的是我们的激情。让我们大声的说：“全力以赴，我会成功！” 导学案 一个数除以小数（课本21页） 编制：王振玲 姓名 小组 家长签字 教师评价 使用说明及学法指导： 1、自学课本第21页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成预习自测，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号B层、C层同学可以不做。 4、时间：30分钟左右。 学习目标： 知识与能力：理解除数是小数的计算法则，初步掌握一个数除以小数的计算方法，提升数学的计算能力。 过程与方法：通过自主学习，小组合作交流，探究并归纳出一个数除以小数的规律与方法。 情感态度价值观：激情投入，树立合作意识，体会自主探究、合作学习带来的学习乐趣，培养合作精神。 学习重点：掌握一个数除以小数的计算方法。 学习难点：计算中把除数转化为整数的方法。 预习案 预习自测： 1、自主完成。 以上是应用（ ）不变的性质， 1.2÷0.6 = （ ） 2、竖式计算。 20.4÷24 28.6÷11 3、自学例5：奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。这里有7.65米丝绳，可以编几个“中国结”？ 思考：7.65÷0.85能不能转化成以前的除法计算呢？ 试试看：上题实质应用了（ ）性质。 我发现，除数是小数的除法，可以把除数转化为（ ）来计算。 我能完整规范的写这道题1.44÷0.12或 ﹡32.34÷2.1 我的疑惑 请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究决。 学习目标： 知识与能力：理解除数是小数的计算方法，初步掌握一个数除以小数的计算方法，提升数学的计算能力。 过程与方法：通过自主学习，小组合作交流，探究并归纳出一个数除以小数的方法。 情感态度价值观：激情投入，树立合作意识，体会自主探究、合作学习带来的学习乐趣，培养合作精神。 学习重点：掌握一个数除以小数的计算方法。 学习难点：计算中把除数转化为整数的方法。 探究案 合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，C层展示，A 层B层补充、评价） 1、21页例5.奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。这里有7.65米丝绳，这些绳可以编几个“中国结”？ （1）理解题意，根据思路列出算式。 （2）怎样把除数是小数的除法转为除数是整数的除法？根据什么？ （3）转化后怎样确定商小数点的位置？ 2、先说出下面各题的除数和被除数需要扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。 2.25÷0.45= 6.25÷2.5= 3、一个数除以小数计算方法：先将除数扩大成 ，除数的小数点向右 ，被除数的小数点 ，然后再按除数是 的方法进行计算。 合作学习（8分钟） 要求： 1、小组合作完成下列各题。 2、合作学习课本第21页，把自学的疑惑点再仔细想一想。 探究案问题： 1、21页例5.奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。这里有7.65米丝绳，这些绳可以编几个“中国结”？ （1）理解题意，根据思路列出算式。 （2）怎样把除数是小数的除法转为除数是整数的除法？根据什么？ （3）转化后怎样确定商小数点的位置？ 2、先说出下面各题的除数和被除数需要扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。 2.25÷0.45= 6.25÷2.5= 3、一个数除以小数计算方法：先将除数扩大成 ，除数的小数点向右 ，被除数的小数点 ，然后再按除数是 的方法进行计算。 3 组（C） 合作探究3 2 组（C） 合作探究2 1 组（C） 合作探究1 展示组 展示内容 展示要求： 1、字迹工整，大小适中。 2、竖式线和等于号用直尺。 3、为节省时间，例5不写答话。 6组（AB） 合作探究3 5组（AB） 合作探究2 4组（AB） 合作探究1 点评组 展示内容 点评要求： 1、先点评书写是否规范，再点评对错，应该怎样做，最后总结方法。 2、其他同学积极倾听、积极思考；有不明白的、有补充的大胆站出来，力争每位同学有解决知识的能力。 1、理解题意，根据思路列出算式。 2、怎样把除数是小数的除法转为除数是整数的除法？根据什么？ 3、转化后怎样确定商小