少年闰土教案(多篇).docVIP

少年闰土教案(精选多篇) 第一篇：《少年闰土》教案少年闰土（第二课时） 湖北省当阳市东门小学赵玉莲 设计理念： 语文阅读教学的根本目的在于通过阅读语言文字，从中领会感悟写作方法与技巧，课件出示重点、难点内容，即节约时间，又生动、形象、直观，有助于更透彻地理解，从而达到学以致用。充分利用电教媒体，省时省事，极大地调动学生的积极性，达到事半功倍的效果。 教学流程： 一、上节课内容回顾，导入新课 师述：上节课我们运用多种方法理解了文中的重点词语，初步了解了课文内容，并重点学习了作者对闰土的外貌描写，从中体会到闰土是一个健康、可爱的农村孩子。 课件出示课题。 师：请同学们回忆一下，“我”和闰土相处时，他向我讲了那些事？ 出示课件：雪地捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼 二、研读课文，体会闰土个性特点，学习写法 师：请同学们仔细阅读文中所写的四件事，从以下两个方面去体会，感悟 课件出示：1、从闰土所讲的这些事件，你体会到他是怎样的孩子？从哪里体会的？ 2、你学到了哪些可以借鉴的写人方法？拿着笔，把 你的体会感悟在书中批一批，重点词句画一画。 学生轻声读完课文后用笔在书中圈点批画，老师巡视指导，了解情况，个别同学进行指导。 （一）理解人物形象 师：刚才同学们学习得很认真，很扎实，请把你们的学习成果向大家展示。 （在学生汇报的基础上教师适当引导，主要体现在朗读技巧和闰土个性特点上。） 1、雪地捕鸟 出示课件：重点词带点的这段话（下了雪……那鸟雀就罩在竹匾下了。） 通过朗读体会闰土个性特点：聪明、能干 2、夏日拾贝 师生对话体会闰土个性特点：知识丰富 3、月夜刺猹 通过重点朗读体会闰土个性特点：机智、勇敢 4、潮汛看鱼 师生对话体会闰土个性特点：见多识广 课件出示：闰土性格特点：聪明、能干、勇敢、见识广 （二）体会人物语言特点 师：鲁迅先生是通过什么形式把这么生动的人物形象展示在我们眼前的呢？ 师生对话明确闰土话多，我的话少，充满好奇。 同座之间扮演我与闰土，点两名读书能手做示范朗读，其他同学充当小评委，点小评委评议。 三、研读重难点句子 师：听了闰土讲的这么多新鲜事，我感受如何？请找出来，自由读一读。 课件出示：文中含义深刻的句子（第16自然段） 1、指名读。 2、你体会到了什么？明白了什么？ 课件出示几个词：羡慕、佩服、向往 3、有感情地朗读、背诵。 四、总结本课收获 师：是啊！闰土的生活是多么丰富有趣啊，鲁迅先生用他的生花妙笔向我们描绘了一个健康、可爱、机智、勇敢，见多识广的少年闰土的形象，通过本文的学习，你有哪些收获？ 学生既了解对文章内容的收获，也可说学到的写人方法。 五、知识迁移 学习本文对人物进行的外貌、语言、动作描写和具体事件的叙述，选取一两种方法写一个熟悉的人，如父母、老师、同学。 第二篇：少年闰土教案17、少年闰土 中心小学 六年四班 李春运2014.10. 教学目标： 1、让学生知道闰土给我讲了那四件事。 2、通过闰土的动作、语言，体会闰土的性格特点。 3、体会与闰土交往后“我”的感受。 4、模仿课文的写法，剪画写自己的一个朋友。 教学过程： 一、古诗背诵：《送杜少府之任蜀州》。 二、复习提问： 1、听写生字词：厨房、刺猬、畜生、明晃晃、 扭、胯、套、窜。 2、复习写作思路： 本文通过（），表达（）。围绕这一中心思想，课文先写了（），再写了（），最后写了（）。其中重点写了（），因为（）。 3、背诵第一自然段；回顾闰土的外貌特点。（板书） 三、导入新课，交代重点 1、这节课我们继续学习第17课《少年闰土》。 2、本节课的重点是抓住闰土的动作、语言，体会闰土的性格特点。 四、阅读理解： 1、默读课文第二部分，找一找闰土给我讲了哪几件事？ 汇报并板书：（1）、雪天捕鸟； （2）、夏日拾贝； （3）、月夜刺猹； （4）、潮汛看鱼。 2、细读这四件事，第6到16自然段，想一想：闰土是个什么样的孩子？你是从哪些地方感受到的？这些地方主要运用了什么人物描写？ 学生汇报交流，教师相机板书要点。 3、体会与闰土交往的过程中“我”的感受，并进行造句练习。 4、回读全文，整体感悟。 五、剪画写： 1、导入：鲁迅对少年闰土的描写可谓惟妙惟肖、活灵活现。其实，我们身边也不乏少年闰土这样的朋友或伙伴。我们能不能也像鲁迅这样来写一写呢？ 2、检查、展示课前布置的剪画作品。 3、结合自己的剪画作品，想一想：这个朋友的什么特点？你想通过哪些具体的人物描写来突出他（她）的这一特点？然后动笔写一写。 4、展示读文，注意点评。 5、课后作业：修改剪画写作文，并誊抄到作文本上。 第三篇：少年闰土教案少年闰土 (出示图片1）同学们，把你看到的描绘出来---很好，这副美丽而神奇的图画，是留在鲁迅脑海深处的、不可磨灭的记忆。他又是如何描述的呢？（点击，）齐读。这机智勇敢的少