《第1节鸟类课件》初中生物苏科2011课标版七年级下册课件_1.pptVIP

* 活动3 保护鸟类多样性 1、为什么说鸟类是人类的朋友？ 2、为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？ （1）啄食害虫与害兽，维持生态平衡 （2）传播种子 （3）传递信息 （4）供人观赏 （5）饲养的鸟类可供人食用 做好保护鸟类的宣传工作， 劝说集贸市场放飞野生鸟类 拒食野生鸟类，制作饲养台、人工巢箱。 还给鸟的栖息地，建立自然保护区等。 我来总结 * 愿同学们像鸟儿一样，学会平衡和调控各种力量，在人生的天空里飞得更远、飞得更高! * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 外部形态的观察 1.家鸽的身体呈什么形状？ 2.家鸽的体表有什么？ 羽毛分为哪几种？ 正羽 绒羽 流线型 羽毛 * ：减小飞行阻力 观察课本图片，估计翼和体宽的比例是多少？ 小资料：信天翁的体长1米，展开双翅，翼长达3.7米 3.家鸽的飞行器官是什么？ 翼：宽大，适于飞行 * 胸肌发达，能牵动两翼完成飞行 肌肉的观察 小资料:鸟类胸肌约占体重的1/5到1/3,而人的胸肌占体重的1/120. * 家鸽骨骼的观察 1、家鸽的骨骼有什么特点？ 2、哪一块骨最发达？ 3、这与飞行生活有什么关系？ 长骨中空、坚固 胸骨薄，突出 骨质轻，长骨中空，减少重量 胸骨发达 * 呼吸系统的观察 气管 肺 气囊 * 当两翼举起时，肺扩张，外界的空气就进入肺里。 家鸽的呼吸过程 * 大量空气在肺内进行气体交换。 * 也有一部分空气进入气囊。 * 当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气经过肺又进行一次气体交换。 * 最后气体排出体外。 * 每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。 双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给家鸽充足的氧气。 双重呼吸 * 气囊 肺 辅助呼吸 散发体内过多热量 减小身体比重 减少内脏间摩擦 气囊的作用 * 小资料： 人的心脏约占体重的0.42% 家鸽心脏约占体重的1.71% 循环系统的观察 右心房 右心室 左心房 左心室 家鸽的心脏有__个腔 运输氧气的能力强 四 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 消化系统的观察 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 食物消化吸收的过程 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 * 口 食道 嗉囊 腺胃 小肠 肝 肌胃 直肠 泄殖腔 * 1、家鸽有无牙齿吗？ 2、家鸽小肠和直肠的长度有什么差别？它们各有什么功能？ 观察思考： 口 小肠 直肠 口腔无牙齿 小肠：很长，是消化和吸收的主要器官 直肠：很短，随时排出粪便 * 肌胃—磨碎食物 嗉囊—贮存和软化食物 腺胃—分泌消化液消化食物 3、嗉囊、腺胃、肌胃三个器官的作用 嗉囊 腺胃 肌胃 * 小资料 蜂鸟一天吃的蜜浆约是体重的2倍 体重1500 克雀鹰1昼夜能吃800 到1000克肉 绿头鸭吃的食物经消化形成残渣半小时内排出体外 * 家鸽适应空中飞行的特征 * 减小阻力 增加动力 减轻重力 借助风力 体形流线型 适应飞行生活的特点 翼宽大，最大的正羽在翼和尾部 骨薄，轻而坚固，长骨中空，胸骨突出 气囊辅助呼吸，吸气、呼气都能进行气体交换 心脏四腔，血液运输氧的能力强 食量大，消化能力强 胸肌发达 飞行条件 口腔内无牙齿，粪便随时排出体外 我会连： * * 　　　蝙蝠会飞，不是鸟类； 　　　鸵鸟不会飞，是鸟类； 　　　家鸽会飞，是鸟类。 找出鸟类区别于其他动物的主要特征 身体被覆羽毛； 前肢变成翼； 有角质的喙； 用肺呼吸，以气囊辅助呼吸； 体温恒定； 卵生，卵有坚硬的外壳。 * 鸟类的共同特征 我会选： 1.下列哪种不是鸟类：（　　） Ａ、燕子 B、家鸡 C、鸵鸟Ｄ、蝙蝠 2.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ） A、双重呼吸提高了气体交换的效率 B、每呼吸一次空气两次经过肺 C、肺和气囊是进行气体交换的场所 D、双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式 * C D 3.下列关于气囊的作用叙述错误的是（　） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重 4.鸟的主要飞行器官是（　　） A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 5.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有 直接关系的是（