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音乐教育韵律活动教案.doc
音乐教育韵律活动教案
篇一:韵律活动教案
韵律活动:龟兔赛跑(大班)
江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖
盐城市盐都幼儿园 高 玲
一、设计意图:
《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品,我根据幼儿的年龄特点,活动要求,尝试将音乐与文学作品结合起来,打破原来韵律活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习,提供给幼儿主动活动的空间,使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感,成为真正意义上学习的主人。
二、活动目标:
1、在了解故事的基础上,区分音乐所表现的故事情节;
2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪,并随音乐表演;
3、发挥创造性,充分享受情节表演带来的乐趣,并懂得骄傲必败的道理。
三、活动准备:
1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》;
2、音乐磁带一盘,录音机一台;
3、乌龟、兔子挂饰各一。
四、活动过程:
一、回忆故事情节,学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。
师:小朋友,老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步,兔子怎样跑?乌龟又是怎样的?
(引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。)
师:兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀?(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的?
(幼儿创编不同动作:捂着嘴笑,哈哈大笑、笑弯了腰??) 师:乌龟听了心里怎样?(不服气)谁能用动作表现出来? 师:最终谁得了第一?心情怎样?兔子是否得冠?它感到怎样?
(引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。)
(评析:开始部分,利用提问直接导入,帮助幼儿回忆故事情节,引导个性化动作,为下面的活动提供铺垫。)
二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。
1、师:今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗?(教师用语言提示,引导幼儿充分发挥想象力,创编不同动作。)
2、幼儿表演故事。
(评析:此步骤中,教师利用语言提示,引导幼儿表演动作,为学习律动做好准备,既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。)
三、仔细听音乐,区分音乐所表现的内容及顺序,将故事情节与音乐匹配。
1、初步倾听音乐所表现的故事内容。
师:老师这儿有段音乐,请你们仔细听,听听这段音乐,哪
里表现龟兔散步 ,哪里表现他们跳和爬,还有几种不同表情又出现在哪里?
(设置悬念,将故事藏在音乐中,使幼儿主动倾听,发挥想象。)
2、完整欣赏音乐并做匹配动作。
师:下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧! (教师语言提示,指导幼儿表演。)
(评价:本环节是该活动的重点部分,要求在欣赏的基础上,创编韵律动作,整个活动以“动”为主,以“听”为辅,以幼儿为学习的主体,充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。)
四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。
1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。(草地、山洞里、大树下。)
2、“猜一猜”游戏:请幼儿表现兔子睡姿,教师逐一猜出所睡位置。
(通过“猜一猜”这一环节,可以使幼儿大胆表现,同时也是对孩子表演的一种肯定,增强其表演欲望。)
1、提问:兔子睡觉时,乌龟是怎样爬的?谁能用动作表现它当时的样子?
4、集体随音乐表演。
(评析:层层相扣,再次丰富游戏角色,为下一层活动提供铺垫,幼儿自由表演时,教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一
样的动作。)
五、分角色游戏。
1、根据意愿,请幼儿分别扮演兔子和乌龟,随音乐完整游戏。
2、交换角色再次游戏。
(评析:游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力,激发其对音乐的兴趣,有效地掌握节奏和动作的协调性。)
六、评价小结。
表扬遵守游戏规则,爱动脑筋,敢于创新的幼儿,激发幼儿对韵律活动的兴趣,同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。
五、活动反思:
本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景,在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿在匹配的音乐下,产生表现的激情,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子们在活动中更感兴趣,更投入,更富成就感。
中班韵律活动 我爱洗澡
活动目标
1.充分发挥想象,能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程,体验和同伴合作舞蹈的快乐。
2.探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3.感受洗澡的乐趣,养成经常洗澡的好习惯。
活动准备
1.音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》
2.浴帽人手一只
3.事先在场地上布置好浴缸标记
活动过程
一、进行热身活动
小朋友,今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!(带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室)
二、引导幼儿运
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