手绘画册与教材—《景观·建筑设计手绘传达》重点书【最新】.docxVIP

手绘画册与教材-重点书《景观·建筑设计手绘传达》《景观·建筑设计手绘传达》（重点书）是来拓手绘创始人赵航老师个人专著，书中汇总了大量原创的设计手绘及商业手绘表现图作品。据传，AECOM、ATKINS及众多设计事务所的办公桌和书架上，都能找出一本甚至是几本。本书涵盖了设计行业内的各类手绘，包含多种表现风格及各种手绘工具，最重要的是，这是设计方案的传达，而不是单纯的效果图。本书迄今仍在手绘领域目前保持着几项“记录”：数量，本书按照页面与项目作品之间的比例，是作品数量最密集的，基本上每一页都有一个以上的项目案例，性价比很高。原创，本书作品图片文字全部原创，没有任何抄袭与模仿内容，在目前国内的手绘教材与画册中十分罕见。本土，本书是纯粹的中国本土设计师的原创设计手绘画册，大容量、大开本、多风格、多案例的专业手绘作品集，值得设计师收藏。2008年9月，《景观·建筑设计手绘传达》第一版，仅一年多就已经售罄。至2010年，来拓手绘仅存两本，每位朋友来此都要翻阅一遍，有些书页已经脱落了，封面幸好有保护层，还依然完好。本书中收录了大量手绘作品，非常值得收藏。很多朋友今天依然关注此书，我们十分欣慰，2015年，来拓手绘将此书作为礼物，赠送给首期参加课程的学生（仅限首期），谨以此书作为鼓励，希望大家学有所成！内容概要《景观.建筑设计手绘传达》共分四个部分，第一部分从设计平面、立面．体块、建筑透视草图表现、场景气氛表现等方面阐释了手绘在设计中的重要作用．第二部分讲述了在实际工作中不断发掘手绘表现方法的诸多可能性。铅笔、炭笔．彩铅、马克笔．水彩、透明水色等表现方法在画面上的变换组合不断挑战着我们的视觉体验．第三部分从实际案例出发讲述了景观、建筑完整汇报方案中手绘表现图纸的绘制流程，讲解过程细致、生动．图示清晰．第四部分针对表现难度最大的大型乌瞰图进行讲解。作者在经历了几个不同阶段后．绘制的大型鸟瞰图气势壮观．色彩关系清晰、合理．且逐渐形成了一套行之有效的表现方法。书摘每当草图纸铺开、开始做设计的时候，总是浮想联翩。在思绪展开的同时，纸面上也出现了与思考相对应的平面、空间和造型意向。这直接体现了我对这个设计在功能和形态上的构想，并非是麻木遵循的规律，那往往是一些特殊的图案和立体交错的“盒子”。那些平面的图案一般是经过逻辑思考和推敲的，而那些“盒子”则经常是很随意的，有时甚至会出于偶然。这与一些主张“手先行”的、带有艺术设计观念的建筑师的观点是一致的，因此手绘在设计的过程中起着很大的作用。在设计中，我没有固定的设计模式和绝对的习惯次序，有时会着力描绘平面图，有时则会直接描绘立体效果图。对我来说，这种随情况而定的入手方式有利于变换思考方式，激发自己对不同设计的兴趣。这种兴趣是依靠手绘表达来贯穿和延续的......目录前言 自然的需求，必然的开端第一章 画出来的设计—设计方案手绘意向表现1 逻辑·抽象——平面意向表现2 概念 交错——体块意向表现3 契合·气和——建筑立面意向表现4 体现·验证——建筑透视草图表现5 预想·感知——场景气氛表现第二章 尝试和积累中的变换—手绘画面表现形式研究1 松紧，交织——我的黑白世界（1）早期的铅笔“情结”（2）碳笔的”诱惑”（3）潜藏的价值——自动铅笔（4）铅笔也“帅气”（5）绘图笔的素描（6）“硬气”的绘图笔（7）绘图笔也“柔软”2 独立融合—我的“色彩归纳”（1）湿润与朦胧—崇尚水彩（2）浪漫与动感—当数彩铅（3）透明与艳丽—“被遗忘”的透明水色（4）简约的对比—马克笔的硬朗与柔和（5）递进，不再单一结合着色（6）不同的“笔”，相同的轨迹—鼠标着色第三章 不同的需求，不同的价值—手绘效果图表现实例第四章 大型鸟瞰效果图表现1 初次绘制鸟瞰效果图2 正式绘制鸟瞰效果图—水彩当先3 危机·新开端4 透明水色—新的方式、新的感觉5 新方法的扩展6 水彩“复兴”结束语关注微信公众号！及时了解更多内容！来拓手绘.以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的