四年级上册数学课件第五单元第6课时质因数和分解质因数冀教版（2014秋） （共22张ppt）.ppt

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 第6课时 质因数和分解质因数 五 倍数和因数 同学们我们今天来做个游戏，告诉老师你们的年龄好吗？ 你能把这些数写成几个数相乘的形式吗？连乘的因数越多越好。（只能用自然数，但不能用1.） 探究点1 质因数和分解质因数 把60写成几个因数相乘的形式。 把一个数用质数相乘的形式表示出来， 叫做分解质因数。 把35、42、54分解质因数。 27 54 3 6 ×7 2 54＝2×3×3×3 3 3 54 ＝2 ×3 ×3 ×3 42＝2×3×7 35＝5×7 35 ＝5 ×7 35 2 9 3 7 7 21 5 2 ×3 42 ＝2 ×3 ×7 2 ×3 42 3 ×3 6 × 9 5 ×7 54 42 35 探究点2 分解质因数的方法 小试牛刀（教材P57试一试） 小组合作，验证下面的结论： 任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的形式。 小试牛刀 1．填空。 (1) 把一个合数写成几个质数相乘的形式，叫做(　　　 　 )。 (2) 把一个合数分解质因数，为了简便，通常用(　 　　)。 (3) 如果一个质数是某个合数的因数，我们就说这个质数是这个合数的(　　 　)。 分解质因数 短除法 质因数 小试牛刀 (4) 同时是2、3、5的倍数的最大两位数是(　　　　)，把这个两位数分解质因数是(　　　　　　　　　 )。 (5) 分解质因数只针对(　　　　　)。 (6) 3和5都是15的(　　　　　)。 90 90＝2×3×3×5 合数 质因数 2．选择。 (1) 把12分解质因数正确的是(　　)。 A．12＝2×2×3　　 B．12＝4× 3 C．12＝1×2×2×3　D．2×2×3＝12 (2) 能分解质因数的是(　　)。 A．质数　　　　　　B．合数 C．奇数　　　　　　D．偶数 小试牛刀 A B 小试牛刀 (3) 2、3、5、7都是(　　)。 A．因数　　　　　　B．质因数 C．质数　　　　　　D．合数 (4) (　　)是21的质因数。 A．1、7　　　　　　B．7、21 C．1、3、7、21 D．3、7 C D 3．改错。 (　　) 改正： 24＝2×2×6 小试牛刀 × 24＝2×2×2×3 (2) (　　)改正： 45＝3×3×5×1 小试牛刀 × 45＝3×3×5 4．把下面的数用短除法分解质因数。 18　　　　27　　　　40　　　　120 小试牛刀 18＝2×3×3 27＝3×3×3 小试牛刀 40＝2×2×2×5 120＝2×2×2×3×5 1．质数与质因数的区别：质数是只有1和它本身两个因数的数，如3、19、23等都是质数；质因数首先必须是质数，其次它是某个合数的因数，如3和5是15的质因数。 归纳总结： 2．分解质因数时，如果商是质数，说明分解已经结束。书写时，一定要把合数写在等号的左侧，把所有的质因数以相乘的形式写在等号的右侧。 归纳总结： 1. 把下面各数分解质因数。 78 33 58 46 夯实基础（选题源于教材P58练一练） 78＝2×3×13 33＝3×11 58＝2×29 46＝2×23 2. 2 5 2 5 2 3 3. 挂车厢。 4. 把下面各数分解质因数。 57＝3×19 34＝2×17 51＝3×17 86＝2×43 52＝2×2×13 易错辨析 5．判断：2是质因数。 (　　) 辨析：正确理解质因数的意义。 × 他们的说法对吗？为什么？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * *