化学实验堂座金属钠件.pptVIP

目录 教学目标 教材解读 教学和教法 重难点突破 教学设计 学情分析 第1页/共14页 一、教学目标 通过钠与水的反应，了解钠的物理性质； 掌握钠的化学性质 体验化学在生产、生活中的实际作用。 学会有序实验观察方法； 体验科学探究的一般步骤； 体验合作学习的乐趣。 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 非凡图库： 第2页/共14页 二、教材解读 1、教材特点 边讲边实验模式 感性认识 得出结论，获取新知识 观察和分析 重视实验的综合运用，加深对知识的理解。 第3页/共14页 2、教材分析 二、教材解读 钠的原子结构及物理性质推测 1 钠的物理性质和化学性质(与水反应和燃烧) 2 钠的化合物的性质(主要是Na2O和Na2O2) 3 第4页/共14页 三、教学与教法 教法 学法 理论：实验探究教学法 实施：学生自己动手实验观察现象记录并分析，培养动手能力 自己动手做实验：强化学生实验操作，培养学生实验能力； 让学生学会分析：观察现象——分析原因——得出结论——综合运用； 帮助学生抓住关键，掌握重点。 第5页/共14页 四、重难点解读 重点 难点 钠的原子结构认识钠的化学反应 钠的氧化 钠与水的反应 探究性试验的操作、观察和分析，尤其是钠与水反应的探究学习 非凡图库： 第6页/共14页 五、学情分析 仅仅体现在金属活动性顺序上，其他金属内容很少 金属的性质以物理性质为主 系统地接触元素化合物知识； 尝试从实验操作和实验现象去探索； 为后一章非金属打基础 初中 高中 1、初高中对比 第7页/共14页 六、教学设计 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 第8页/共14页 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 多媒体观看神七飞天，说明金属在发展中的作用。 思考与交流书中的五个问题，男女接力比赛。 第9页/共14页 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 切割金属钠，观察表面光泽和颜色。 钠的燃烧实验，观察并描述现象。（思考问题钠能否与其他非金属反应） 金属与水的反应（学生自主实验）（提问→设问→探究） 描述现象 非凡图库： 第10页/共14页 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 根据现象深入分析 分析钠的物理性质（如密度、熔点等） 分析化学性质，总结出实验现象，书写方程式。 复习检验生成的气体H2 第11页/共14页 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 思考问题 钠着火能否用水灭火？ 金属钠应如何保存？ 如果把钠投入硫酸铜溶液中，会有何现象？ 第12页/共14页 板书设计 一、钠的物理性质 软 轻 低 导 二、钠的化学性质 钠与水的反应现象：浮 溶 游 响 红化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑离子方程式：2Na+2H2O=2Na++2OH―+H2↑ 钠与氧气的反应2Na +O2=== Na2O2 （过氧化钠，淡黄色固体）4Na +O2=== 2Na2O （氧化钠， 白色固体） 三、钠的存在和用途 点燃 点燃 第13页/共14页 谢 谢 倾 听 恳请各位同学批评指正 说课人：宋建伟 非凡图库： 第14页/共14页 * * 钠是碱金属元素的代表，通过对“钠”这种代表性元素的学习，为“物质结构和元素周期律”的学习提供的金属元素的感性知识，起承上启下的作用。 * * * * 钠是碱金属元素的代表，通过对“钠”这种代表性元素的学习，为“物质结构和元素周期律”的学习提供的金属元素的感性知识，起承上启下的作用。 * *