金版新学案最新版20142015学年高二年级下学期新课标A版高中数学选修23第一章计数原理112课件_4.pptVIP

1.1.2　分类加法计数原理 与分步乘法计数原理的综合应用 1．进一步理解和掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理． 2．能根据具体问题的特征，选择两种计数原理解决一些实际问题． 现有高一四个班的学生34人，其中一、二、三、四班各7人、8人、9人、10人，他们自愿组成数学课外小组，若推选两人做小组组长，这两人需来自不同的班级． [问题]　有多少种不同的选法？ [提示]　分六类，每类又分两步，从一班、二班学生中各选1人，有7×8种不同的选法；从一、三班学生中各选1人，有7×9种不同的选法；从一、四班学生中各选1人，有7×10种不同的选法；从二、三班学生中各选1人，有8×9种不同的选法；从二、四班学生中各选1人，有8×10种不同的选法；从三、四班学生中各选1人，有9×10种不同的选法，所以共有不同的选法N＝7×8＋7×9＋7×10＋8×9＋8×10＋9×10＝431(种)． 1．分类要做到“____________”，分类后再对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理求和，得到总数． 2．分步要做到“________”——完成了所有步骤，恰好完成任务，当然步与步之间要相互独立．分步后再计算每一步的方法数，最后根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数相乘，得到总数． 两个计数原理的使用方法 (1)合理分类，准确分步 处理计数问题，应扣紧两个原理，根据具体问题首先弄清楚是“分类”还是“