2016年最新[精品文档]3.1认识多媒体演示作品制作工具.doc

第一节 认识多媒体演示作品制作工具 【三维目标】 一、知识与技能 1、认识演示文稿的特点和典型应用; 2、熟悉新建 修改 调整顺序 保存演示文稿等基本操作; 二、过程与方法 1、以问题驱动的方法,引导学生认识演示文稿的典型应用; 2、掌握运用POWERPOINT创建演示文稿的方法与过程,培养 激发学生的创造性 增强学生对多媒体集成的兴趣; 三、情感态度与价值观 1、培养学生自主学习 合作学习的能力; 2、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力,培养学生的审美能力,以及树立运用信息技术提高和改进生活学习方式的思想. 【教学重点】 认识演示文告的特点和典型应用; 熟悉POWERPOINT的基本操作; 【教学难点】 认识多媒体集成的意义; 认识演示文稿和其他文件的差异; 【教学方法】 问题驱动法 任务驱动法 自主学习法 合作学习法 【教学用具】 计算机多媒体网络教室 【课时安排】 1课时 【教学过程】 [观赏作品，认识多媒体作品] 教师示范打开一个多媒体作品，并播放。 引导学生自主打开一个多媒体作品，并播放。 在观赏过程中，思考以下问题： 问题（1）：多媒体作品指的是什么？ 问题（2）：观看多媒体作品后，说说哪些地方给你留下深刻的印象，你认为好的作品应该是什么样子？ 问题（3）：比较PowerPoint制作出来的演示文稿与Word制作出来的文档有什么区别？演示文稿有什么独特之处？ 问题（4）：你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势？适合在哪些时候应用它们？ 学生观赏后，互相讨论。指名学生回答，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：认识多媒体演示作品制作工具。 [自主学习，初试制作工具] PowerPoint与Word同属于Office办公系列软件，其使用界面也非常相似。教师广播，演示打开PowerPoint的界面，让学生比较与Word、Excel的异同。 请你运用以前所学的知识，完成下列任务： 任务（1）：试利用“内容提示向导”新建一份演示文稿， 任务（2）：根据你的实际情况，修改贺卡中的人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡。 任务（3）：修改、完善幻灯片的内容。 任务（4）：比较几种视图方式，在哪种视图方式下方便对幻灯片的内容进行编辑和格式设置？ 任务（5）：进入幻灯片浏览视图，调整幻灯片的顺序。 任务（6）：点击“幻灯片放映”按钮，播放作品。探究：还有没有其它方法可播放作品。 任务（7）：保存新建演示文稿。 任务（8）：根据内容向导，选择其他的演示文稿类型，新建演示文稿并放映。 学生可自主实践探究学习，也可选择与同学合作协作探究学习。 教师巡视、指导。 [经验汇报，令学习热情延伸] 同学间互相汇报在操作过程中，遇到什么困难，如何解决，在解决问题过程中有什么心得。 谈一谈，经过一翻实践，对多媒体作品有了什么新的认识？你还认识哪些软件也可以用来制作多媒体演示作品的，请你介绍给同学们。 课后，有兴趣的同学可上网了解更多的多媒体制作软件。 在问题驱动下，引导学生建立起与已学的旧知识间的联系，以加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。同时，更深刻理解演示文稿的特点及适用范围。 试用软件提供的快速制作演示文稿的功能，认识制作工具的界面和基本功能，联系和对比已学过的同系列软件工具掌握通用的基本操作，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。 这部分知识较为简单，可让学生参考课本、在内容向导下，自主学习、协作学习，实践探究，突破难点，完成任务，提高学生的自学能力。 通过交流，吸取别人的优点，取长补短。 让学生自己来互相介绍其它软件制作多媒体作品，使知识拓展，让学生学习信息技术的热情延伸到课后。 【课后反思】 在本堂课组织和教学过程中,我充分利用问题驱动和任务驱动两种方式,让学生练习和对比已学过的同系列软件工具,掌握通用的基本操作,使学生学会进行知识迁移,掌握新的知识,始终抓住学生的兴趣,课堂气氛和谐,学生们能够较好地理解 掌握多媒体作品地特点和初步学会简单地演示文稿制作,提高了学生地信息素养,以及评价他人作品地能力.培养审美能力. 度党支部工作总结 [度党支部工作总结] XX年度党支部工作总结 XX年，我支部认真努力践行“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观,贯彻落实十六届五中全会精神，认真贯彻党委工作部署，进一步加强党的思想、组织和作风建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用，立足办公室本职，放眼全局工作，勤政实干，团结协作，以先锋模范带头作用凝聚力量，努力做到办文办事快捷稳妥，信息传递及时准确，宣传有声有色，调查研究提供依据，内部协调规范顺畅，为确保全局政令畅通、工作顺利开展打下了良好基础，度党支部工作总结。 一、重视学习，不断提高党员自身政治修养 结合当前形势，支部认真抓好形势教育、