全面提升地方高校科研创新能力和社会服务水平——全国地方高等.DOCVIP

全面提升地方高校科研创新能力和社会服务水平——全国地方高等学校哲学社会科学工作会议发言摘登 　编者按 　　日前，教育部在成都召开了全国地方高等学校哲学社会科学工作会议。这是教育部贯彻落实十七届六中全会精神和中办、国办转发的《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展意见》，围绕建设高校哲学社会科学创新体系作出的系列工作部署之一，是继全国高等学校哲学社会科学工作会议、“中国高校哲学社会科学发展论坛2011暨高校人文社会科学重点研究基地建设工作会议”之后又一次重要会议。会议总结了地方高校哲学社会科学的成绩和经验，对地方高校哲学社会科学工作进行全面部署。现将九个单位交流发言摘编刊登，以期对推动地方高校哲学社会科学的繁荣和发展有所帮助。 以教育特色服务西南区域社会和文化发展四川师范大学校长 周介铭 周介铭 　　民族众多、文化多元的西南地区为四川师范大学哲学社会科学研究提供了富矿和土壤，在推动西南区域社会文化建设、推进民族教育和基础教育方面形成特色。学校依托教育部人文社会科学重点研究基地——巴蜀文化研究中心，通过组织科研团队，加强联合攻关，加强区域特色文化研究，搭建了跨学科的研究平台，承担了国家社科重大项目“南方丝绸之路与欧亚古代文明”等多项国家、部省级课题，在西南地区经济社会、历史文化及语言文化等研究领域取得了丰硕成果。同时，在西南各地建立了基地相关分支机构，共同投入，以科研项目加强联合，以科研成果促进共同发展，带动了地方哲学社会科学研究的发展。通过组织“天府人文讲坛”、“学术进社区”、“学术沙龙”等各类活动，宣传、普及社科知识；编辑出版“国学经典”系列丛书，弘扬传统文化，深受社会各界欢迎。 　　学校以四川多元文化研究中心为平台，调动多学科的资源进行跨学科研究，立足于四川独特的汉、藏、羌、彝等多民族杂居、文化多元并存区域独有的自然与人文系统，以众多不同文化背景中的教育现实问题为突破口，对“教育—社会—文化”关系结构进行了深入的理论探讨；还建设了8个民族文化基地，对于传统民族文化的继承和发展具有重要意义，形成了鲜明的民族教育特色。以基础教育需求为导向，以四川省教师教育研究中心为依托，为教师教育研究和队伍建设搭建平台，引领和服务地方基础教育，初步形成了集职前培养、职后培训和研培一体化的教师教育体系，为地方教育事业培养培训了一大批高素质师资。 　　高度重视哲学社会科学研究的成果转化，主动服务地方经济社会发展，“十一五”以来，先后与10多个市、州、县开展校地合作，加强了与地方政府、企业的合作与联系，开展社会服务项目400多个，涉及教师培训、合作开发、科研转化、文化产业、旅游发展、艺体教育等领域，取得了良好的社会文化效益。 传承与创新并举 繁荣共发展齐飞天津市教委副主任 韩金玉 韩金玉 　　瞄准国家、区域发展战略的重大理论和现实问题，天津市构筑研究高地，以人文社会科学重点研究基地为依托，凝练研究方向，汇聚学术队伍，推动理论创新和学术繁荣，持续产生具有重大价值的研究成果。2001年至2010年的10年间，市属高校在哲学社会科学领域新增博士点29个，硕士点89个；新增国家重点学科3个，天津市重点学科18个。近5年，市属高校科研经费累计达4.7亿元，出版专著621部，发表CSSCI论文3028篇。 　　服务滨海新区开发开放，将文化传承创新和服务经济社会发展有机融合，实现质量和规模的同步快速发展。启动实施了“双百科技特派员计划”和“人文社科重大专项”计划。2010年，天津市教委制定并颁布了高等教育服务科技型企业发展的实施意见。近年来，市属高校累计承担应用研究课题876项，有159人担任实际部门顾问，向中央、部省级单位提供咨询报告271篇，其中被采纳120篇，3篇获中央领导批示，在体制机制创新改革和社会公共服务方面，取得了良好成效，为经济决策、文化繁荣与和谐社会构建提供了强有力的智力支持。 　　营造良好学术氛围，挖掘并彰显哲学社会科学研究的价值与内涵，吸引更多优秀人才加入到哲学社会科学研究队伍中来，促进学科协作，提升成果水平。市属高校从事哲学社会科学研究的人员总数从2005年底的5800人增长到2009年底的7100人，拥有教授职称的高级人才增长了50%，拥有博士学位的骨干人才增长了近2倍，人才体系在规模和质量上都实现了快速发展。 在发展中寻求突破 在突破中实现跨越江西省教育厅副厅长 宋雷鸣 宋雷鸣 　　高校哲学社会科学发展重在管理，管理出效益、管理促发展。制定《项目管理办法》、《实施全省高校哲学社会科学领军人才和科研学术骨干培养计划》等文件，通过制度建设来加强管理。重视高校科研管理人员的培养，每年定期举行科研管理业务培训，鼓励大家参加教育部举办的各类社科培训及会议，组织到上海、江苏等省市进行学习考察，提升业务素质和管理水平。“十一五”期间，投入经费