体积分数氧气.PPTVIP

谜 语 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质） 1.日常生活中的哪些现象证明空气是确实存在的？ 说说你所知道的 你能通过具体的事例说明空气中含有哪些成分吗？ 思考：红磷之所以可以用来测定空气中的氧气，其原理是什么？ 我们一起来探究空气的成分 请同学们仔细观察实验演示，并注意记录观察到的实验现象。 讨论与交流 1.实验成功的关键操作 2、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 3、红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 4、集气瓶中剩余的气体是氮气吗？ 5、打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 7、如果在实验过程中发现进入的水量小于1/5，其原因可能有哪些？ 8.进入的水量大于1/5，其原因可能是？ 9.药品的选择:能否用木炭蜡烛代替红磷。为什么？ 10、你还能设计什么实验来确定空气中氧气的体积含量？ 拓展视野 在空气组成的发现过程中，许多化学家都做出了很大的贡献。想知道他们中的代表人物有哪些吗？那就请你阅读课本第14页至15页的相关内容，然后跟你旁边的同学谈谈你的感想和收获。 英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆赛合作，经过两年多精确的实验研究和推理分析，终于发现在空气中还存在着一种性质极不活泼的气体——— 。 课后思考： 点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧（没有剩余），对实验结果有无影响？为什么？ 1.空气的组成 氮气（N2） 78% 氧气（O2） 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其它杂质 0.03% * 化学新课标------由多种物质组成的空气 Xiaoddyy制作 * 化学新课标------由多种物质组成的空气 Xiaoddyy制作 谜底：空气 2、如何捕捉空气？ （1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 （ 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 (3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 (4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 (5）给车胎打气 ———涨起来 1.镁条在空气中燃烧 _________ 2. 空气是制造氮肥的原料______ 3.酥脆的饼干在空气中放置一段时间变软_______ 4.长期放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体 ___________ 一百份体积的空气 空气的组成（体积分数） 氧气（O2） 21％ 氮气（N2） 78％ 稀有气体 0.94％ 二氧化碳 0.03％ 其他气体杂质 0.03％ 讨论:粗略测定空气成分的实验 消耗空气中的氧气,使瓶内压强减小,液面上升来测定空气中氧气的体积 空气的组成 原理 用什么物质来消耗瓶中的氧气? 已知能和氧气反应 的常见物质: 友情提醒 空气的组成 镁条 木炭 磷 蜡烛 硫 原则:物质只能在空气中和氧气反应,且不能生成气体 1、燃烧只消耗氧气 2、燃烧产物为固体 观看演示 注意：实验成功的关键 （1）红磷足量 （2）点燃后迅速伸入集气瓶 （3）装置密封 （4）等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数 实验结论 文字表达式 实验现象 发光，放热，产生大量的白烟。 水沿导管进入集气瓶且约占集气瓶体积的1/5。 磷+氧气→五氧化二磷 点燃 红磷燃烧时 等装置冷却到室温后打开止水夹， 思考题：水为什么能进入集气瓶？为什么水只进入了1/5而不是全部呢？ 空气中氧气约占总体积的1/5， 实验装置的再设计 请你选用上述可以用的药品，设计一个更好的装置，并简单说明设计的理由。 讨论分析：上述选用的装置用那些不足之处？请指出来。 红磷 铁夹 水 一些测定氧气含量的装置，说出它的优缺点 水 ···