分类和整理教学.docVIP

一年级数学《分类与整理》教学设计 第一课时?? 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法。难点：会用不同的标准进行分类。 1.谈话：同学们，有个可爱的小女孩叫丽丽，她想和你们交朋友，邀请你们上她家玩，这是她的房间（很乱），感觉怎么样？丽丽该怎么做？（整理房间） 生举例超市 师：超市这样整理有什么好处？同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，现在让我们再去看看丽丽的房间，这样整理可以了吗？ 房间里的物品分类摆放整齐了吗？?生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。 二．教授新知 （一）分类整理 1、描述感知分类的标准。 师：丽丽的妈妈买回了一篮子的水果招待你们，出示水果图片 问：你能把这些水果分分类吗？ 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 同学们观察大屏幕的图片，跟同桌讨论一下你打算怎么分。同桌合作，摆一摆，分一分，看看可以分成几类，每种水果各有几个。 好，我们就整理到这儿，请停下。刚才同学们都整理的很认真，老师拿了几个同学的作品，请他上来给大家介绍一下他整理的结果 ①展示先分再数的方法， 生：苹果有5个，草莓有4个，梨有3个。行吗？掌声