金门立金城国民中学97下学期七年级语文领域国文科课程计.docVIP

彰化縣私立文興高中附設國中部 10 學年度第一學期七年級數學領域數學科課程計畫　　設計者：一、本學期學習目標： （一）（）（）（）（） （）（）（）（） （）（）（）（） （）（） （） （）（）（） （） （二十一）進行簡單的科學記號運算。 （二十二）知道正整數的質因數並能作質因數分解。 （二十三）辨識質數與合數並能判別2、5、3、4、9、11的倍數。 （二十四）能檢驗1到100的數，哪些是質數，哪些是合數。 （二十五）能理解埃拉扥賽尼的方法找出小於100的所有質數。 （二十六）知道正整數的質因數並能作質因數分解。 （二十七）能找出兩個數以上的最大公因數。 （二十八）能辨識互質。 （二十九）能利用短除法或質因數分解找出兩個數或三個數的最大公因數。 （三十 ）能找出兩個數以上的最小公倍數。 （三十一）能利用短除法或質因數分解找出兩個數或三個數的最小公倍數。 （三十二）能找出兩個數以上的最大公因數。 （三十三）能利用最大公因數與最小公倍數解決日常生活中的問題。 （三十四）能理解：若a、b為正整數，則、，在數線上代表同一個點。 （三十五）能理解負分數的約分、擴分和最簡分數的意義。 （三十六）能利用幾個正分數的大小比較，推論出負分數的大小比較。 （三十七）能對負分數做加減運算。 （三十八）能理解分數加法運算的交換律和結合律。 （三十九）能了解分數的乘法算則及乘法的交換律和結合律。 （四十 ）能了解倒數的意義。 （四十一）能了解分數的除法算則。 （四十二）能理解分數乘方的意義，並比較其大小。 （四十三）能熟練乘方的運算。 （四十四）能理解底數為分數的指數律。 （四十五）能熟練數的四則運算。 （四十六）能了解乘法對加法、減法的分配律 （四十七）能以文字符號代表數，並知道如何簡記。 （四十八）能由具體情境中，用x、y等符號列出一元一次式。 （四十九）能將文字符號所代表的數代入算式中求值。 （五十 ）能運用數的運算規則進行代數式的運算。 （五十一）能以文字符號列式並化簡。 （五十二）能由具體情境中列出一元一次方程式。 （五十三）能理解一元一次方程式解的意義。 （五十四）能以代入法或枚舉法求一元一次方程式的解。 （五十五）能利用等量公理解一元一次方程式，並作驗算。 （五十六）能利用移項法則解一元一次方程式，並作驗算。 （五十七）能由具體情境中列出一元一次方程式並解題。 （五十八）能檢驗所求得的解是否合乎題意。 （五十九）能由具體情境中，用x、y等符號列出二元一次式。 （六十 ）能對算式中相同的文字符號、常數進行合併或化簡。 （六十一）能從具體情境列出二元一次方程式，並理解其解的意義。 （六十二）能以代入法或枚舉法求二元一次方程式的解，並判斷其解是否適合於原問題情境。 二、本學期課程內涵： 週 次 起訖 日期 能力指標 單元名稱 重大議題融入能力指標 評量方式 備註 8/27 | 9/2 7-n-04 能認識負數，並能以「正、負」表徵生活中性質相反的量。 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式，及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係。 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結。 C-R-03 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中。 C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子。 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出。 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵。C-C-01 能理解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 1-1 負數與數線 【海洋教育】 3-4-3 聆聽、閱讀、欣賞各式以海洋為主題之文學作品，瞭解臺灣海洋文學的內涵與特色。 【環境教育】 3-4-2 養成積極探究國內外環境議題的態度。 4-4-1 能運用科學方法鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 8月日開學日並正式上課 9/3 | 9/9 7-n-05 能認識絕對值，並能利用絕對值比較負數的大小。 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式，及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係。 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結。 C-R-03 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中。 C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子。 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出。 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵。 C-S-05 能瞭解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。 C-C-01 能理解數學語言(符號、用語、