11-卖木雕的少年.doc

11 卖木雕的少年 学习目标 1．认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。 2．正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 3．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。 教学重点 1．识字写字，正确读写词语。 2．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 教学难点： 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 课前准备： 阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。 教学过程： 第一课时 一、引入新课 1．板书课题：卖木雕的少年。读课题。 2．读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。 二、检查预习，自学生字 1．（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音） 2．哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。 3．小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？ 4．指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。 5．交流：课文讲了一件什么事？ 小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 6．自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。） 三、指导生字书写 1．出示要写的生字卡片，学生认读。 2．巩固识记：分组交流记字的窍门。 提出组内不能解决的问题。 3．扩词练习，检查积累。 4．指导生字书写。 5．小结写字情况。 四、课后作业 1．听写本课词语。（见词语表） 2．进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。 3．用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。 第二课时 一、复习导入 1．出示词语卡片，认读。 2．听写部分词语，订正巩固。 3．回忆：这课主要写了一件什么事？ 二、读文感悟 1．提问：我与卖木雕的少年是什么关系？ 引导分角色读13．14自然段，突出“朋友”。 2．质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。 读文，提出要求：边读边用～～～～勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。