3.《吹泡泡》.doc

课 题 3.吹泡泡 主备人 吴佳会 审核人 吴佳会 行政审核 彭才丽 教 学 目 标 1.认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。 2.学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 教学 重点 通过读文结合“吹泡泡”的情境，感受冰心奶奶语言的优美、生动，体会作者对童年时代快乐生活的留恋之情。 教学 难点 学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。 课时 安排 两课时 教具 准备 课件 资料 收集 冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。 1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住疗养院七个月。这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课要点 第一课时 教学内容：了解课文内容，学习生字词。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 1.同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？ 2.出示图片：这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。 你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？ 4.板书课题，齐读题目。 初读课文，自学生字词。 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2.在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记。 检查自学情况 给生字戴帽子。 开火车认读生字。 指导书写。 重点指导“碗”“越”“骄”“傲”的书写。 抽生讲其它生字的书写。 点评。 再读课文，了解内容。 1.请同学们再次读课文，这次要带着问题读，什么问题呢？那就是课文先写了什么，再写了什么？2.生选择自己喜欢的方式读。 3.抽生交流。 交流 观察 交流 齐读 自读 认读生字 书写 点评 自由读 思考 交流 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课要点 三读课文，质疑。 细读课文，说说你读懂了什么让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。  交流 质疑 认读 思考 默读 思考 交流 吹泡泡体验 朗读、背诵 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课要点 按照上面的写作方法，说说“丢手绢”游戏的过程。 学习第四自然段： 自由读第四自然段： 思考：吹出来的泡泡美吗？你从哪些具体体会到的？ 交流 你喜欢哪种泡泡？说说理由。 朗读，积累优美句子。 学习第五自然段 为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？ （1）指名朗读课文第5自然段 （2）小组交流。 全班归纳。 教师引导体会课文最后两句话的意思。 指名回答，全班评议。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课要点 你又会借着泡泡放飞哪些梦想呢？ 拓展延伸，实践体验 1.朗读全文，总结。 2.拓展 到此，老师还有任务要交给同学们，那就是： 请同学们回去： 1.玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。 把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课要点 作 业 设 计 摘抄优美句子两个。 玩一游戏，把玩得过程写下来。 板 书 设 计 绵阳市安州区秀水镇第一小学 建绿色书香校园 铸儒雅智慧人生 小学语文S版三年级上册 第一单元 3.《吹泡泡》 小学语文S版三年级上册 第一单元 3.《吹泡泡》