5.《手指》备课本.docx

榆林高新小学语文学科双线导学备课本教学内容5.手指课 时1课时备课时间 12.25上课时间设计者郝巧艳执教者六年级下册课 型略读课教材分析这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。教学目标1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2.概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重难点理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。训练要点学习作者描写手指的方法。 教学准备（资源利用）制作课件,搜集课文相关资料。导 学 流 程 设 计 （集 体 研 备）执 教 者 补 充一、激发兴趣，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指二、初读课文，理解大意 1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2．边读边想，课文主要写了什么内容？课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。3.标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）三、自学感悟，读文明理 1．学生带着问题再读课文，完成表格。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指⑴大拇指缺点：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；优点：最肯吃苦。 ⑵食指缺点：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 ⑶中指缺点：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 ⑷无名指和小指缺点：能力薄弱是其他手指的附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。四、品读课文，体会写法 1．朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么？ 五、拓展延伸，启迪思维 我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。 板书设计 5手指 手指 优点 缺点 大拇指 最肯吃苦 姿态不美 食指 复杂、机敏 姿态不窈窕 中指 地位最优 养尊处优 无名指 有特出才能 附庸于其他 小指 有特出才能 附庸于其他 事物都各有所长，各有所短、团结就是力量课后反思首页4尾页