9.1分式基本性质.doc

9.1分式及其基本性质 一、教学目的 1．使学生理解分式的意义，会求使分式有意义的条件。 2．使学生掌握分式的基本性质并能用它将分式变形。 二、教学重点、难点 重点：分式的意义及其基本性质。 难点：分式的变号法则。 三、教学过程 （一）引言、问题导入： 我们已经学过了整式，知道可用整式表示某些数量关系；学习了整式四则运算，在此基础上学习了一元一次方程的解法和列方程解应用题，但是有些数量关系，只用整式表示是不够的。 问题1: 有两块稻田，第一块是4hm2,每公顷收水稻100500kg；第二块是3hm2，每公顷收水稻9000 kg，这两块稻田平均每公顷收水稻__________kg。 如果第一块是mhm2, 每公顷收水稻a kg；第二块是n hm2，每公顷收水稻b kg，则这两块稻田平均每公顷收水稻__________kg。 问题2: 一件商品售价x元，利润率为a%(a0),则这种商品每件的成本是__________元。 可以看出、都不是整式。列出的方程也不是已学过的方程。学习本章内容就可以正确认识这样的式子及方程，从而解决问题。 (二)新课探究 1．分式的定义 在代数里，整式的除法也有类似分数除法的表示。如前面的例题中，［（am+bn）kg，［x÷（1+a%）］元可表示成元。 、的分母中都含有字母。 一般地，用A、B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式。如果B中含有字母，式子叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 由分式的意义可以知道： （1）分式是两个整式的商。其中分子是被除式，分母是除式。在这里分数线可理解为除号，还含有括号的作用。 （2）分式的分子可以含字母，也可以不含字母，但分母必须含字母。式子、、都不是分式，因为它们的分母都没有字母。 （3）在分式里，分母代数式的值随式中字母取值的不同而变化。字母所取的值有可能使分母为零。因为分式的分母相当于整式除法的除式，所以分母如果是零，则分式没有意义。因此在分式中，分母的值不能是零，例如在里，x≠0；在里，m+n≠0。 例题学习：例1 （1）当x取什么值时，分式有意义？ （2）当x是什么数时，分式的值为零？ 问题：（1）分式的值为零就是分式没有意义吗？ （2）只要分子的值是零，分式的值就是零吗？以为例回答此题 2．分式的基本性质 分式也有类似分数的性质，就是： 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。这个性质叫做分式的基本性质，用式子表示是： 其中M是不等于零的整式。 分式的基本性质是分式变号法则。通分，约分及化简繁分式的理论依据。就是说，分式的基本性质是分式恒等变形的理论依据。 例题学习：例2 根据分式的基本性质填空： （1）； = （2）. = （3）= （4）= （三）巩固练习 1、 填空： （1）； （2） 2、 不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数 （1）； （2）. 3、 不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“—”号： （1）； （2）； （3）. 注意：根据分式的意义和基本性质可以归纳得：分子的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式值不变。 4、 不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数： （1）； （2）； （3）. 注意： （1）根据分式的意义，分数线代表除号，又起括号的作用。 （2）添括号法则：当括号前添“+”号，括号内各项的符号不变；当括号前添“—”号，括号内各项都变号。 （四）、课堂小结 1、分式定义的理解 2、要特别注意分式中作为分母的代数式的值不得为零。 3、分式基本性质的运用。 （五）作业 88页练习1,2,3； 89页练习1,2。 教学反思： 1