第13课--中国人民站起来了.doc

第13课 中国人民站起来了（第一课时） 下原镇下原小学 冯泽 【教学内容】 《品德与社会》五上第13课 “庄严时刻”、“我们站起来了”板块 【教学目标】 1. 感受开国大典的盛大场面，了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程。 2．懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感。 【活动准备】 搜集有关开国大典和国旗、国徽的资料，阅读抗美援朝英雄人物的事迹。 学生活动单 教师导学案 活动一：感受“庄严时刻” 1. 阅读课本110-111页的图文，读一读112页的《首都十月一日之夜》，思考： （1）开国大典那天，哪一幕让你印象深刻？人们为什么如此欢乐？ （2）国旗国徽上有什么图案？这些图案分别象征什么？ 2．小组交流思考题（1），并确定好汇报人员，然后在组长的带领下，准备有关国旗、国徽知识的赛题。 3．汇报交流（先交流“开国大典”阅读感悟，再进行知识抢答比赛）。 活动二：理解“我们站起来了” 1. 自主学习113-118页的内容，浏览插图，从“人民当家做主”、“有了自己的土地”、“保家卫国的胜利”三个方面思考：为什么说中华人民共和国成立以后，中国人民就站起来了？ 2. 小组交流：选择一个方面扣住关键内容和书中的问题交流，并确定汇报方式（资料图片呈现、表演、讲故事等）。 3. 汇报交流（小组间注意补充）。 活动三：体验“记者采访” 1．看懂113页“记者采访”的内容。 2．小组合作：根据书中问题设计、表演情景剧。 3．汇报表演。 【检测反馈】 一、自我检测。 填空题。 （1）中国人民在中国共产党的领导下，推翻了 、 、 三座大山，建立了中华人民共和国。 （2） 广场坐落在我国首都 的中心， 年 月 日，新中国就在这里进行开国大典。 （3）中华人民共和国的国徽由 、 、 、 等图案组成。 （4）在抗美援朝战争中涌现出许多可歌可泣的英雄人物， 就是其中一位。 二、交流完善。 一、提问导入 1．同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？ 2．看图：天安门广场坐落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。 3．小结：在那一天，中国人民站起来了！（板题目）今天，我们就来学习这一课——齐读课题 小组交流人们如此欢乐，那是因为中国人民站起来了！播放《开国大典》的录象片段旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！（齐读课题）小组交流人民有了真正的选举权，人民通过选举自己满意的国家领导人管理国家，真正体现自己当家作主。在旧中国，广大穷苦百姓是很少或者很少拥有自己的土地，拥有自己的土地，这是农民千百年来美好的愿望。在新中国，广大农民的美好愿望实现了吗？谁给大家介绍一下？新中国成立了，人民当家作主成了国家的主人，真正拥有了选举权，农民拥有自己的土地，让我们喜悦的读“中国人民站起来了”这句话。在前面的课文中我们认识了红军战士小董和受日军迫害的李奶奶。假如他们也来参加开国大典，你愿意当一名小记者去采访他们吗？你准备提哪些问题？谁来当小董、李奶奶和小记者？ 1)小组内分配角色，练习。 2)推选一组同学上台表演采访。 (根据教材内容，设计采访的具体情境，让学生体会新中国来之不易，体会受苦的民众翻身做了国家的主人的喜悦) ．采访后教师小结：新中国成立之前，老百姓受尽压迫，他们不但生活上艰苦，在政治上也没有权利。解放后，翻身做了国家的主人。（ 1949年10月1日）标志：国旗? 国徽? 国歌人民当家作主 有了自己的土地保家卫国的胜利——李四光 中国现代桥梁之父——茅以升 中国实验胚胎学的主要创始人——童第周 现代中国数学研究创始人——华罗庚 中国航天之父——钱学森 中国原子能事业的开拓者和奠基人——钱三强 中国光学之父——王大珩 固体物理学的开拓者——黄昆 “杂交水稻之父” ——袁隆平 现代毕升——王 选 二、交流完善。 一、复习你知道“抗美援朝”这次战役中涌现出许多可歌可泣的英雄人物，能说