2014历史复习备考计划.doc

2014年中考历史复习备考计划 指导思想 新的学年历史学科的复习，又将进入一个紧张、繁忙、关键的时期，如何搞好初三历史的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后四个月学有所获、学有所进，在中考考场上交一份令学生、家长、社会满意的答卷，这是摆在每一位历史教师面前的重要任务。2013年中招，历史学科在几位教师的辛勤努力下取得了较好的成绩。为使2014我校历史中考还取得优异的成绩,特拟定以下复习备考计划： 具体措施 紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化能力培养；积极备战2014年中考，使历史复习教学有章可循，规范高效；改进复习方法，充分发挥学生主体作用，激发学生的自觉性和积极性，发展学生能力，培养创新精神，提高教学质量。 一、学生学习现状分析? ? ? 1、 历史知识积累贫乏，阅读视野狭窄，基本知识零碎或一知半解。? ? ? 2、考虑问题思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。? ? ? ? 3、历史材料阅读理解能力、文字组织和分析归纳、表达能力差。缺乏系统性。? ? ? 4、 学习习惯较差，读书缺乏耐心、用心，做题不够细心，书写缺少规范意识，答题指代不明。 5、基础知识记不准，做基础题时张冠李戴，对历史事件缺乏纵横对比联系，分析、归纳概括能力差。? ? ? 6、学习历史态度不正确。认为历史学科学与不学差别不大，最后能抄书，凭自己现有的知识水平即可应付。 二、河南近些年中考历史试题命题分析 ? ? 近些年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷结构分选择题和材料分析解答题。试题内容和分值也保持相对的稳定。出题始终遵循 “ 重视历史知识积累 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系历史知识，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 三、教师应做的准备工作 1、做好学生的思想工作，树立自信心。要使学生明白：学习历史并不难，只要扎实复习，自己一定能考好。 2、让学生明晰中考历史学科考试范围、试卷结构、试题特点等，使学生目标明确。 3、根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，对学生进行分类：尖子生（45分以上）、学困生（15分以下）、目标生（40分以上）、临界生（30分以上）。制订出四类学生的培辅计划并据此来落实辅导工作 4、清楚本班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 5、让学生知道开卷考试不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等，教给学生有关技巧要领。 四、制定复习计划，分阶段复习 1、第一轮——基础知识系统复习阶段(4月23日以前) 复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分。分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。 复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。 具体安排如下： 2.17——2.21 中国近代史：1.2单元 2.24——2.28 中国近代史：3.4.单元 3.3——3.7 中国近代史：5.6.7单元 3.10——3.14 中国现代史：1.2单元 3.17——3.21 中国现代史：3.4.5单元 3.24——3.28 中国现代史：6.7单元,中国史检测 3.31——4.4 世界古代史、近代史1-3单元 4.7——4.11 世界近代史4-8单元，现代史1-3单元 4.14——4.18 现代史4-8单元 2、第一轮复习测试（一模）4月23日—24日 3、第二轮——专题复习阶段4月25日——5月27日 4.28——5.9 专题1-2 5.12——5.16 专题3-5 5.19——5.23 专题6-8 中考专题复习是学生夯实基础知识，提高能力，有效提高历史成绩的一个重要复习阶段。对于本阶段的复习有以下几点建议： （1）专题复习要探寻专题知识共性、规律性的问题 专题复习并不是简单把涉及该专题的知识点收集整合到一起，而是站在一定的高度去认识专题的每一个知识点，多角度多层次去分析每一个知识点。比如整个中国近现代史实际上就是中华民族伟大复兴的历史，所以对中国近现代史的复习，我们可以站在中华民族伟大复兴的高度，围绕如何实现民族独立、如何实现民族的初步繁荣富强去复习。中国近现代史也是中国走向现代化的历史，我们可以从现代化的角度去认识近现代历史上重大历史事件、历史人物的地位和作用等等。 （2）专题复习要做到近现代史贯通，中外史联系 比如三次科技革命专题，既要关注三次科技革命的发展，认识到科学技术是第一生产力；认识科技革命推动政治民