2015年济宁市中考化学试卷分析.doc

2014、2015年济宁市中考化学试题分析 简答将近两年中考化学试题分析，总结如下： 试题分析 用；常见离子的检验方法及现象 简单实验方案的设计的评价。与熟练掌握物质的性质、酸碱中和反应的判断方法以及离子的检验方法是解题的关键 2 6 化学反应类型的判定 化学反应基本类型的理解及能量的变化 溶 解时的吸热或放热现象 基础题 简单 2 7 溶解度曲线及其应用 溶解度与温度的关系的分析 物质的分离、除杂、提纯与共存问题 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，掌握除杂的原则 2 8 常见气体的检验及除杂方法 物质的特性 溶解度曲线及作用 结合结晶考查溶解度 2 9 金属的化学性质 金属活动性顺序的应用 金属的化学性质 依据已有知识合 坐标的信息进行分析，难度较大，能够考查学生知识的运用能力 2 10 酸碱盐的鉴别 加强基础知识的储备，灵活应用 常 见离子的检验方法及现象 做题时要注意题中的现象，找出突破口，抓住物质的性质是关键． 2 填空与简答( 11~15) 11 化学符号 准确使用化学用语，并了解其意义，考查全面注重基础，较易 化 学符号及其周围数字的意义 准确使用化学用语，并了解其意义，并能熟练应用 4 12 合金及其性质 金属锈蚀的条件 合金往年会被忽略，也可以看做是信息题 物质性质与用途 常见物质的性质及用途的积累 4 13 酸碱指示剂及其性质 浓盐酸和浓氨水的性质 依据已有的知识进行分析，考查能力 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 根据题目信息书写化学方程式 陌生的方程式，考查能力 3 14 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化 常见物质的转化 特殊的反应或性质往往是突破口 酸、碱性废水的处理 书写化学方程式 分析题中考查的问题，结合题目中 知识解答 4 15 防治空气污染的措施 化学与环境保护，热点问题 生命活动与六大营养素；均衡营养与健康 化学与生活 题目较新，看似简单，不易得分出乎意料 2 三、实验与探究 16 混合物的分离和提纯二氧化碳和一氧化碳的性质 常规实验题 基本实验操作及分析。重在基础 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；书写化学方程式 学生依据题干提供的信息以及结合已有物质的性质进行分析和解决问题的能 力．? ? ? 11 四、分析与计算(17、18) 17 化学式的基本计算 简单的计算但物质是新的 相对分子质量的概念及其计算 化学式的计算 2 18 物质的鉴别、推断、盐的化学性质、化学方程式及其计算 分析题目中所给物质的性质及反应，结合数据判定，最后在验证 根据化学反应方程式的计算 综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）阅读量较大，读题是关键 4 二、试卷结构 化学试卷内容依然遵循基本概念和基本理论65%，化学实验占25%，化学计算占10%；题型分配：选择题填空简答题（19分） 试题的难易比例：易：中：难=8:1:1 三、题型变化 部分题型新颖，但考点不变因此在201年的中考中我们要注重题型与知识点的结合。 对于化学实验，除了传统的探究型实验题，加强了对于原理、实验过程的考察，例如学生学习实验基本操作、物质的制备、检验、分离中出现的问题，转化为命题素材。 密切联系生活。 近两年来，化学试题整体难度中间掺杂难分题，整体中等偏难的程度，尤其是大题中的两道选择型题存在较大的迷惑性，即使对初中知识掌握很好的同学也极有可能做错。 、201年中考学习建议 1、建立知识体系，例如将上册中常考的实验O2和CO2的制备以模块的形式进行讲解、练习、复习，达到综合运用层次，对多个知识点之间的关系形成知识系统 2、针对学生不能把题型与知识点相结合的问题，因此在教师准备过程，将考点与配套的例题和课堂练习进行有机的结合，使其建立起自己的解题能力，遇到相应的题，就可以迎刃而解。