2016--2017个人工作计划及教学计划.doc

2016--2017学年第一学期 四年级品德与社会上册教学计划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 学生情况分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 ?三、教学目标：? 情感与态度目标： 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。? (2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。? 行为与习惯目标：? ?初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。? (2)?知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教学措施：? 改变陈旧的观念，树立新观念? ?? (1)转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。? (2)转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念?? 教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。?? 3、改革教学方式? 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 ?4、重视学生学业评价? 要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 课时安排： 我家的“收支本” 1课时 今天我当家 2课时 逛商场 2课时 我是聪明的消费者 1课时 做个受欢迎的人 1课时 告别不良生活习惯 2课时 我有自己的好主意 2课时 我看家乡的习俗 1课时 我是生活小设计师 2课时 小鸟与榕树的对话 3课时 我家来了新邻居 1课时 身边的公共设施 1课时 丰富的社区生活 1课时 2016--2017学年第一学期 五年级品德与社会上册教学计划 一、学情分析：? 通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 二、教材分析： 《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点： 1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。? 2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。? 情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。? 4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。? 三、教学目标要求：? 1、懂得基本的做人、做