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我国高校排名综述随着广东管理科学研究院等各种大学排行榜的陆续推出，理性对待排行榜的存在并加以分析利用，正在成为一些高校的自觉战略行为。本文通过对我国主要的高校排名榜进行了梳理回顾，以期为高校相关研究和决策提供参考。????一、研究背景和意义????由社会中介机构对大学通过评价进行排名，这是国际上的普遍作法和发展趋势。在改革开放和社会主义市场经济体制下，我国高等教育正由大众化向普及化推进，高校之间的竞争和人才市场的竞争日益激烈，市场机制也开始引入高校或高教事业管理中，并将发挥越来越大的调节作用。在未来的10多年时间里，中国高校尤其是广大的地方普通高校将面临以提升质量为导向的新一轮“洗牌”。在这种大环境和大背景下，无论是政府部门和高等院校，还是社会各界，都迫切需要了解和掌握各个高校的教学质量、科研水平、比较优势以及在国内外高校中的地位和影响等方面的情况，而大学评价正好能满足这种广泛的管理需求和社会需求，具有重要的意义和现实影响。????社会需要通过排行榜来了解大学，大学也需要借助排行榜提高知名度。大学排名不仅影响到政府、家长、学生对学校的看法和选择，也会在很大程度上影响到高校自身的发展，对学校的生源质量、引进师资质量、吸收社会资金、开展科技合作及转让科技成果、取得政府投入支持等产生广泛而深远的影响。在国科发政字(2002)202号文件第13条“逐步培育和依托社会中介组织开展评价活动，建立独立的社会化科研评价体系”精神的指引下，随着各类科技数据库和教育数据库的规范化建设，逐渐完善的大学评价排名不断细分化、人性化和规范化，可信度将越来越高，这对引导学生择校、引导政府和社会资源配置、吸引国人关注高校、促进大学竞争等方面将产生更大的作用。高校排名是一个动态的行为，每年都会有一些变化，有利于高校发挥比较优势、找出问题所在、明确改革方向，有针对性地提高办学效率和管理水平，推动学校的开放，促进学校的全面发展。????全国高校排名的非政府机构很多，据不完全统计，迄今为止，我国先后约有15个单位发表过近40个大学排行榜。同时，排名机构日益扩大化、多元化，评价内容呈现细分化、人性化趋势，评价结果发布正逐渐规范化，选择在相对固定时间段分层次在媒体和期刊上发布。这些排名榜有粗有细，既有综合排序，也有分类别、区域、学院、学科和专业的排行，分别为高考、考研、留学等服务。采用的指标也有不同的计量标准和计算方法，从不同角度反映了中国大学各方面的状况，在某种程度上起到了政府主管部门起不到的作用。目前，无论是国内还是国外，都没有能够形成比较统一规范的评价指标体系和大学排行榜。综观国内大学排行榜，虽然起步很早、发展较快、机构和方法也很多，但由于各机构评价指标体系与权重都有所差异，由此产生的对同一所高校的排名，可能会有相当大的差距，所以这些排行榜至今还难以令人满意，还存在着一些明显的缺陷，需要进一步加以完善。作为一所立足长远的理性大学，应客观地对待大学评价及其排行榜，高度重视并加以充分利用大学评价及其排行榜。????二、主要排名简介????1.广东分院。中国管理科学研究院广东分院武书连研究员领衔的中国大学评价课题组，自1993年在《广东科技日报》发表《中国大学评价——1991研究与发展》至2006年的13年间连续在《科学学与科学技术管理》或《中国高等教育评估》及相关媒体上发表《中国大学评价》，其指标体系和评价方法逐步完善。它以假设“不同学科的科研人员平均具有相同创新能力”为基础，以对社会的贡献作为唯一衡量标准建立和完善评价体系，对大学综合排名、研究生院，本科、学科类和专业，研究生一级和二级学科进行评价。其评价公式为：F=∑k[，ri]∑A[，ij]X[，ij]i=1、2、3，同时确立转换系数或难度系数，指标权重采用了最大规模的专家群调查。数据来自公开渠道的有关统计资料并进行加权处理，根据结果作大学排名。其大学评价指标体系及最终权重分配(略)。????该指标体系及权重每年根据实际形势的发展而有所调整，不断优化。如2003年度中对没有被引用的论文按四分之一篇论文记分，并逐年减半记分，直至不记分，国家级奖改为2个等级；2004年度起不计算专科生得分；2005年度增加毕业本科生质量指标，向大学博士生导师发书面函咨询得到；2006年度中文源期刊使用自己创建的专用于大学科研评价《科学引文数据库》(SCD)，降低实用新型专利得分。广东分院武书连等13年来一直把大学排名当作一门科学来研究，以严谨、负责的态度公开评估的全过程，数据全部来源于国内外权威部门公开出版物和数据库，指标体系符合基本实际，计算方法基本科学可行，评价结果以学术讨论方式在全国范围内每年公布一次，得到了全国范围内有关专家、同行、大学和社会各界的广泛关注和认可，在社会上知名度很高。????2.网大公司。网大对中国大学(大陆