建构高效课堂核心问题.DOCVIP

先学后教当堂检测探索 盐池县长城希望小学/胡凤仙 2016.10.18 【内容摘要】 先学后教，当堂训练，是通过“学、议、讲、练、测、结”等相结合的教学流程，让学生自己先学，找出“不会的”；小组合作交流、讨论，学会“不会的”；小组长带领、帮扶，展示“学会的”；教师依据出错的、共性的问题进行答疑解惑，讲解矫正，深化发展；当堂训练，当堂测评，看看学生“是否真会”，查漏补缺，进一步应用新知、巩固新知、内化新知、掌握新知；总结提升，拓展新知，深化新知。 【关键词】 自主、探究学习； 合作交流； 展示交流； 讲解矫正； 训练；检测； 总结提升 近几年来，全县中小学大力推进高效课堂，先学后教当堂训练，向课堂教学要高效果要高效率要高质量要高效益。我坚持运用多媒体进行辅助教学，博采众家教学方法之长，进取内化，立足本班，不断探索先学后教当堂训练的有效方法，已经取得了初步成效，现将初中数学先学后教当堂训练的做法与感悟总结如下： 一、复习引入 复习旧知识，引入新课题。目的是温故知新，激发学生学习兴趣，使学生尽快进入课堂学习最佳状态，创设一个学习的良好开端，为自主、探究学习做好知识链接准备。 二、出示学习目标 新课引入之后，学习新课内容之前，运用多媒体课件出示学习目标，让学生齐读学习目标，教师解读学习目标。目的是让学生从总体上知道本节课的学习目标、内容、任务和要求，以及学习方法，不断培养学生良好的自主