《28-唯一的听众》教学设计方案.docVIP

教学设计方案 学校：昆阳路小学 年级：五年级 班级：3班 人数：19人 学科：语文 课题：28 唯一的听众 教时：2 教师：宋翠翠 日期：5.24 教学目标： 1.自学生字新词，理解并积累“沮丧、懊恼、诅咒、难以置信”等词语。 2.默读课文，通过品读描写人物神态、动作、语言的语句揣摩人物的心理活动。 3.运用变换人称或补充情节等方法练习创造性复述。 4.感受老对“我”以及“我”对她的敬佩、感激之情 第一课时 教学目标： 1.自学生字新词，理解并积累“沮丧、懊恼、诅咒、难以置信”等词语。 2.默读课文，通过品读描写人物神态、动作、语言的语句揣摩人物的心理活动。 3.学习转换人称复述课文内容。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 约2分钟 预备2分钟 播放视频《卖给清洁工的半价奶茶》。 观看视频,交流感受。 为理解课文进行铺垫。 约3分钟 一、揭示课题。 1.出示第一节和最后一节 提问：为什么“我”会想起“我唯一的听众”？ 随机板书：“我” 老人（装聋） 鼓励 感激 沮丧 无法割舍 2.揭示课题 板书：28 唯一的听众 交流 齐读课题 检查预习，把握文章的中心：老人装聋给予“我”鼓励。 约6分钟 二、整体感知。 1.简要概括全文内容 师：请把握主要人物的主要事件，简要说说他们之间发生的事情。 2. 质疑问难 交流 生思考，交流。 预习