-我爱阅读人教版五年级上册第一单元教材分析.doc

? 我爱阅?读──人教?版五年级上?册第一单元?教材分析 ? 　　设计?理念： 　?　把学生放?在一个大的?学习情境中?学习，把这?个单元的语?文学习变为?学生语文实?践的过程，?让学习变成?一个读书交?流的多种形?式的活动。?每一课的学?习是一个相?对独立的学?习单元，也?是一个相对?独立的学习?活动。 　?　文本成为?学习活动的?载体，而不?是学习活动?的最终目的?，这样设计?始终把语文?素养的提高?放在显著的?位置。学生?时刻处在学?习过程中，?每个人都是?学习活动的?参与者，在?学习过程中?会有积极的?思维活动，?并且始终伴?随着学习者?自身的学习?反思，不断?调整自己的?学习思路，?使用多种学?习策略，学?生真正成为?学习者。 ?　　设计说?明： 　　?单元学习活?动名称为：?我爱阅读? 　　学?习活动贯穿?整个学习单?元，分四个?板块： 　?　1．读?书交流会?。（1课时?）学生对于?读书有自己?的认识，也?了解一些关?于读书的名?人名言，也?有自己喜欢?的作者、作?品，有自己?的读书经验?.....?.单元学习?开始尊重学?生的学习经?验，安排一?次交流活动?。给学生一?个自由交流?的空间，能?够看到学生?已有的成果?，也可以看?到学生在读?书方面的欠?缺，有利于?教师了解学?生的起点，?有利于调整?教学思路，?真正能做到?因材施教、?顺学而导。? 　　这一?部分就