小五级上册语教案上册全集 人教.docVIP

1窃 读 记 学习目标 a。认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 b。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 c。重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 教学过程 课前准备 1。课前发动学生搜集名人读书的故事或读 书名言。 2。自学生字新词。 3。课件出示相关句子。 第一课时 直奔“窃读”。整体感知 1。同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 2。整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) 品味“窃读”,感受渴望 1。边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说体会。(小组交流、汇报。) 2。重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两