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突破现代教育技术的误区 摘要 当今，信息技术的飞速发展，为教育教学手段、方法的变革提供了条件。利用现代化教育技术教学，已成为现代教学中一种全新的教学手段。然而，在广大教育工作者积极探索科学运用多媒体课件教学的同时，也使现代化教学走进了误区。笔者就应用现代化教育技术在中学教学中的误区及突破其的相关对策浅谈笔者粗浅的认识和建议。 关键词：现代教育技术 教育理论 技术手段 误区 对策 实施素质教育，极为重要的就是全面应用现代教育技术。什么是现代教育技术呢？现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。它包括了三个方面：1、现代教育媒体，即教育、教学中应用的现代技术手段；2、媒传教学法，即运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法；3、教学设计，即优化教育、教学过程的系统方法。可见，现代教育技术本身就包含了教育理论和技术手段两个层面。我们应用现代教育技术，当然要廉顾这三个方面和两个层面，才能达到我们所要的效果。然而，在中学教学现实中，对现代教育技术的应用仍然存在着诸多误区。 误区一，只重技术手段层面，忽视现代教育理论。如前所述，现代教育技术包含了理论与技术两个层面，它要求教师不仅仅是掌握一些现代教学仪器的操作，会制作多媒体课件等，它在更高的层面上迫切的需要中学教师学习、掌握现代教育理论，用新的教育观念武装自己，并将这些完全不同于几十年如一日的