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跨栏跑教学设计 大庆四中 体育组 王 哲 跨栏跑教学设计 在人教版《全日制普通高级中学（必修）体育与健康第二册》中，跨栏跑用5课时完成，本文从教材分析、教学目标设计、学情分析、教学模式设计、教学过程设计、教学评价设计、教学设计说明等七个方面谈谈第4课时的教学设计。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 新课程标准下高中的跨栏跑教学在高二的田径教材中以核心教材形式出现的，技术难度是逐步递增的。跨栏跑作为田径运动会的传统项目，符合学生体育学习与竞赛的要求。对于体育功能如成功教育、挫折体验等教学目标的达成，跨栏不失是最好的项目之一。 根据《大纲》的要求，确定了“栏间跑”为高二年级跨栏跑的“知识点”，可以组织以“50米快速跑跨过5个低栏”的教学，改进学生栏间跑的节奏，发展连续过栏和快速跑的运动能力， 2、教学的重点与难点 本节课的教学重点是改进栏间跑节奏，并能在50米的快速跑中跨过3—5个低栏。难点是跨栏步与栏间跑技术衔接。 二、教学目标设计 1、运动参与目标：对本课表现出积极的态度，主动参与学习和练习。 2、运动技能目标： 提高跨栏跑的运动技能水平。改进栏间跑节奏，并能在50米的快速跑中跨过3—5个低栏。 3、身体健康目标：在现有水平上发展跨栏跑的能力，增强灵敏性、协调性和柔韧性，提高速度和反应时。 4、心理健康目标：自觉通过体育活动预防或消除心理障碍，接受挫折教育并体验成功的喜悦。 5