弹性惩戒单.docVIP

2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表 单位（全称）：青州市朱良初级中学 类别 案例 题目 弹性惩戒接手初年级后，我的不痛不痒地批评逐渐地失去了作用，我对学生们的欣赏、鼓励、宽容，非但没有使他们改掉缺点，反而使他们更加放纵。正面教育和反面的惩戒都是必不可少的我和学生们共同协商制定了本班的“惩戒制度”，里面详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和原来细则不同的是，违纪行为所对应的惩罚措施不再只有一条，而是有相对并列的若干条目构成。如果学生违纪，那么他可以根据自己情况从相应的惩措施中进行选择，再去执行。学生都会自觉接受，认真完成“弹性惩戒单”，把每一个学生都置于了“班级”和“班规”的民主监督和约束之下，避免了由班主任个人强行“独断”的尴尬被动局面，有效地促进了师生和谐关系的形成。大大减轻了班主任的管理负担。弹性惩戒接手初年级后，我对的态度比以前和蔼、亲切。学生打闹了，我会叫到无人处慢慢谈谈；上课违纪了，我会瞅他几眼或是走过去站一会儿以示提醒我和学生们在民主、平等、尊重的和谐师生关系中快乐地生活。但是，一段时间后，我渐渐地感觉到了问题：我这样的宽容常常只是让他们的自觉保持几分钟而已，而后他们又。我的不痛不痒地批评逐渐地失去了作用，我对学生们的欣赏、鼓励、宽容，非但没有使他们改掉缺点，反而使他们更加放纵。教育是一个复杂的系统工程，正面教育和反面的惩戒都是必不可少的。它能让学