校园文化管理新方案.doc

校园文化管理新方案 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。一个好的校园文化，对推动学校发展有着重要意义。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，创建一流的学校，特制定本方案： 一、校园文化建设指导思想 以社会主义荣辱观为导向，以全体学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以建设安全、文明、和谐校园为目标，构建与时俱进、育人氛围浓厚、办学特色鲜明的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。 二、工作目标 以“一切为了学生的成长和发展”为办学理念，进行校园绿化、美化和人文环境建设，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，培养“尊师、爱生、文明、守纪”的校风、“善教、乐导、求实、创新”的教风和“勤奋、自主、善思、博学”的良好学风，营造良好育人氛围。 三、基本原则 1、人本性原则 校园文化本质上是师生文化，学生和教师均是校园文化建设的主体，他们既是校园文化的享受者，又是校园文化的建设者。校园文化建设要高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视师生的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主题。 2、教育性原则 校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代“新人”，校园文化要坚持为培育“新人”而建设，做到贴近学生思想实际、生活实际，提高教育的针对性、灵活性和实效性。 3、整体性原则 校园文化建设是一个系统工程，具有全面性、层次性、连续性、传承性等特点。校园文化建设要坚持整体规划分步实施、继承传统推陈出新、综合推进整体提高，要体现精品意识，使校园显性文化和隐性文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。 4、个性化原则 校园文化建设在体现优秀民族文化特点、体现时代精神、体现现代办学理念的同时，更要因地制宜、因校制宜，充分体现本校的个性魅力和办学特色。 四、主要内容 校园文化建设必须坚持正确的政治方向和价值导向，突出方向性；必须全面贯彻教育方针，坚持以育人为中心，突出教育性；必须立足学校实际，坚持百花齐放，突出多样性；必须坚持学生的主体地位和教师的主导地位，突出主体性；必须坚持整体规划与分步实施相结合，突出整体性。 （一）创设良好校园文化氛围。 1、营造健康优美的校园文化环境，促使良好校风的形成。从绿化、美化、净化入手，整治校容校貌，进行校园环境建设。（1）、悬挂校风、教风、学风牌，制作办学理念、办学目标大型喷绘，使师生明白学校的办学方向。（2）、悬挂名人画像、名言警句，设置先进评比栏、校园新闻、警示牌（卫生、爱护花草等），激励师生形成良好的道德品质。（3）、设置教学动态展示栏，展示师生综合文化素质。（4）、设置安全教育于警示牌、宣传栏、固定标语、宣传画，以增强师生的安全意识。 2、精心设计和组织丰富多彩、形式多样、积极向上的校园文化活动，促使学生素质的提高。（1）、坚持开展符合学生特点、深受广大同学喜爱的文化活动。如在六一前夕，举办“庆六一文艺活动”和“书画展”等。（2）、坚持开展各种健康、有意义的课外活动。如分期组织“爱祖国、爱家乡、崇尚科学反对邪教”作文竞赛、演讲比赛等。。（3）、教给学生学习方法。如组织差生转化经验交流和“比、学、赶、帮、超”学习竞赛等。通过这一系列的活动，使学生的参与意识进一步加强、艺术素质进一步增强，从而使校园文化向健康高雅的方向发展。 (二)开展系列校园文化教育。 1、运用学生喜闻乐见的形式进行爱国主义教育。（1）、组织学生观看爱国主义教育片。（2）、利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动。（3）、利用六一儿童节，组织新队员宣誓等。从而使学生受到直观熏陶和潜移默化的教育。 2、抓好学生日常行为规范教育。（1）、对学生进行系统的纪律教育。（2）、进行守则、规范宣传教育和良好行为养成教育。（3）、把学生的操行评定与三好学生、优秀班干部的评选挂钩，并开展评选文明班队等评选活动，用先进激励学生健康发展。（4）、通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。 3、开展社会主义道德规范教育。弘扬传统美德，狠抓人文素质，培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象；形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、族人为了、互相关心、珍惜爱护集体荣誉、顾全大局、先公后私和先人后己的好风气。 （三）维护良好的校园秩序。继续保持和发扬校内良好的生活秩序、学习秩序、工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，进一