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努力提高思想政治教学质量教学实践 　　思想政治教学是进行中学德育教育的重要渠道，由于思想性强，时代性强，而且又是理论性比较强的科目，所以普遍存在着教师难教、学生难学，教学质量不高等现象。要想改变这一状况，达到素质教育，既要牢固掌握知识，又要达到知识、能力、觉悟的全面提高要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。 　　一、政治教师的素质要自觉提高 　　“打铁首先自身硬”，实施素质教育首先要提高教师的自身素质，教师的素质主要包括两个方面：一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高，这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实做到以下几点： 　　1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展，作为政治教师我们不??满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。 　　2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师不但需要渊博，深厚的学科知识，而且还要勇于实践，不断提高自己的业务能力。这就要求教师积极参与教学研究结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。 　　3、为人师表，不断提高自己的道德觉悟水平。正为先正已，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。为此，教师应注意在言论上要对国家、对社会、对学生负责，即使对社会有不同的看法，也不能在学生中大发言论，误导学生；在举止上，要时时处处为师表，要求学生做到的，教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德风尚在校园里，在学生中传扬。 　　二、在教学工作中要贯彻“实、活、准、精”四原则 　　“实”就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式。根据学生的实际情况，一般学生可分为三种类型：1、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力与觉悟，并加强综合训练；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；3、学习成绩较差的学生，则应适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，当堂巩固。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生兴趣，如组织学生学习时事，开展讨论课、报告会，摘一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写论文，做到理论联系实际，达到素质教育的目的。 　　“活”即教学方法和手段要，即要尽量采用启发式教学法，点拨教学法，讨论式教学，图表教学法还有比较法、归纳法等多种教学方法和手段，在整个教学过程中，我们应强调学生的主体地位，重视强调学生学习的主动性和积极性。在备时，我们应做到“三备”（备教材、备教法、备学生）在上课时，我们要让学生既动脑、又动手，既动眼、又动口，充分发挥师生的双边活动作用。如在讲到“坚持矛盾的分析法”时，要首先指导学生认真阅读、思考，并组织学生讨论，如1、什么是矛盾？2、矛盾的含义和表现。在讨论过程中，教师给予必要的点拨，引导学生认识“矛”和“盾”就是对立统一，普遍存在的，然后教师再加以归纳。这样学生不但理解起来比较容易，同时克服了死记硬背，从而教活了知识。 　　“准”即以大纲和教材为准，讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及本课的难眯、重点，尽量避免违反科学性的错误，特别是对基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，同时十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。 　　“精”即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们要突出重点、难点，详略得当，有针对性的讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也要注意加强学生作业的练习和讲评的精练，在练习过程中，我们主要依据教材和大纲，针对基本概念和原理，重点与难点有选择地进行练习，反对照抄、照搬，搞题海战术，在讲评过程中，主要地针对学生错误多的地方，有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，在教学实践中，应注意三对口，即教材与大纲对口，练习与学生实际水平对口，练习与高考试题对口。力求做到，听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。 　　三、理论联系实际知行统一，提高实践能力 　　理论联系实际是政治教学的基本原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的，全机提高学生综合素质决定的，也是学生掌握知识认知活动的客观要求，在教学中精选案例，以例说法。同时也要求学生在学习过程中搜集发生在身边的相应事例，通过讨论、质疑等方法，做到事理综合、提高分析问题，解决问题的能力，知行统一