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林风眠早期家庭生活对其艺术人生影响 　　摘要：艺术的家庭环境培育了林风眠浓厚的绘画兴趣，也形成了他最初的艺术风格与艺术理念。祖父的言传身教让他终生以石匠精神勉励自己，祖父的石匠艺术让他深刻地感受到了民间艺术的写实风格。父亲的文人气质及其教育理念，培养了林风眠传统中国画的精神特质与艺术理念。母亲与家庭的不幸奠定了他艺术人生沉郁的基调。 　　关键词：林风眠；艺术创作；早期；家庭生活；艺术人生；艺术风格 　　中图分类号：J203　文献标识码：A 　　 　　林风眠是20世纪中国杰出的绘画艺术大师。在20世纪的中国美术史上，“有主张‘革命’者，如陈独秀、吕徵；有主张‘变法’者，如康有为；有主张‘改良’者，如徐悲鸿；有主张‘中西调和’者，如林风眠；有主张‘中西结合’者，如高剑父、高奇峰；有力排西法、坚持‘国粹’者，如金城、林抒；还有陈师曾力倡‘文人画之价值’，坚持‘中国画是进步的’，此外，还有提倡中西绘画‘结婚’、‘恋爱’者，更有反对中西‘结婚’、‘恋爱’者等等。”显然，探寻中国传统绘画的出路已经成为时代赋予中国美术界的基本任务，林风眠则是其中卓越的代表，是融合中西艺术的典范――他的绘画已经被普遍地认为“是融合中西的艺术形式”。 　　关于林风眠艺术风格和艺术人生的研究已经汗牛充栋，对他早年家庭生活也有不少探讨，郑重《林风眠传》和刘世敏《艺海逆舟――林风眠传》作为林风眠的个人专传，对此都已作过很深入的探讨。应当说，林风眠童年时期的生活，特别是其祖父的石匠精神，以及母亲的不幸人生给他带来的负面心理影响，都已经受到了高度的关注。事实上，研究林风眠的艺术风格与艺术理念，以及他的整个艺术人生，都应当扩展到他孩童时代的家庭生活与家庭教育。而且，当我们深入审视他的绘画思想和艺术风格时，林风眠少年和童年时期的家庭生活对其整个艺术人生的影响值得更深入的研究和思考。 　　 　　一、艺术的家庭与艺术兴趣的培养 　　 　　绘画理念和艺术风格与艺术家本人的知识背景和学习经历是分不开的。事实上，艺术风格常常是非常个性化的，艺术风格的形成有其生存的独特环境，更有其特殊的历史发展历程。影响艺术家形成其艺术风格的因素很多，童年和青少年时期的家庭生活常常是其中最重要的影响因素，这是人生的起点，也常常奠定着艺术家人生历程的整个基调。 　　作为文化之乡，梅州客家人历来重视对孩子的教育，更有其一套独特的幼儿教育方式。林风眠的老乡黄遵宪在其回忆曾祖母的诗中说：“牙牙初学语，教诵《月光光》。一读一背诵，清如新炙簧。”也就是说，童谣是客家人对幼童教育的重要手段和内容，这其实也是客家人的一种传统的家庭教育方式，反映了客家人的文化氛围及其深厚的文化渊源。客家人的家庭氛围与教育对于孩童所产生的深刻影响，也体现在林风眠的艺术人生中。 　　1900年11月22日(光绪二十六年十月初一)，林风眠出生在广东省嘉应州西阳堡的一个小山村里(今梅县白宫镇阁公岭村)。祖父林维仁是名石匠，父亲林雨农则既是传统的石匠手工艺人，也是一位民间画师，母亲阙阿带则是一个容貌美丽的瑶族女性。作为林家的长房长孙，林风眠不仅遗传了父祖们的艺术天赋，更由于他们的熏陶和日常生活中的耳濡目染，孩童时代的林风眠便产生了对绘画艺术的浓厚兴趣。 　　林风眠在后来的回忆中经常提到孩童时代所形成的绘画兴趣。他说：“在小学同中学时代，我不过对绘画有一种茫然的兴趣，我只是爱好绘画就完了。”这就是说，他对于绘画在当初仅仅出于兴趣，这是一种非常单纯的思想，既然是“茫然”的，便表明兴趣乃出于爱好，乃出于内心的喜悦。正因此，这种兴趣才能够真正长久维持。 　　1936年1月，林风眠在《东方杂志》第3卷第1号上发表了《我的兴趣》一文，他说：“二十多年的时间，在现在‘说’起来好像并不如何了得，在实际上‘过’起来却不是那么容易的。在这很不容易过的二十多年中，因为兴趣的关系，我是时时在绘画上努力，也时时在二十多年的努力中变换我对于绘画的兴趣，这就是我要说的。”幼年时对绘画的兴趣由于长期地坚持而形成了绘画的习惯，进而产生了对艺术的探索。这是由兴趣到爱好，再到所谓“变换”兴趣的艺术探索。 　　兴趣是林风眠最终走进绘画艺术殿堂的最初开始，而“变换”着的艺术兴趣，则成为他后来艺术实践中一直坚持着的特殊艺术实践。在欧洲留学时，他就不断地思考用西方的绘画材料与技巧画中国传统绘画。从欧洲留学回来后，他更加积极地探讨如何融合中西绘画艺术为新艺术。所有这些其实都要归于他对绘画兴趣的最初萌芽。 　　总之，对于林风眠个人来说，艺术兴趣的发生有其特定的客观历史环境，有着客家人文历史的熏陶，他对绘画兴趣的产生、培养与其家庭环境及家庭教育紧密相关，他后来在艺术人生道路上融合中西绘画艺术的探索正是他孩童时代艺术兴趣的保持与发展。 　　 　　二、祖父的石匠