浅析交际教学法在基础英语课堂中所受阻碍.docVIP

浅析交际教学法在基础英语课堂中所受阻碍 　　摘　要：本文对交际教学法的理论以及发展作了简要说明，指出在英语专业基础英语课堂中实施交际教学法的阻碍和有效方法。 　　关键词：交际教学法；基础英语；阻碍 　　 　　牡丹江师范学院校改立项，项目编号10-XZ11030 　　 　　一、交际教学法的理论基础 　　 　　交际教学法主要是指采用语义大纲的语言教学，它旨在培养学生的语言交际能力，重视学生在语言习得中的作用强调外语教学应针对学生具体的语言需要来培养其言语交际能力。“交际能力”(commu-nicative competence)这一概念最早由美国社会语言学家海姆斯(Hymes)提出，它指一个人对语言知识和能力的运用。在海姆斯之后，Canale，Swain等学者把这一概念进一步发展为四个部分：(1)语言能力：包括语音、词汇、语法和听、说、读、写等技巧；(2)社会语言能力：指对场合、身份、性别、语体等因素的适当运用能力；(3)话语能力：即理解和生成语篇的能力；(4)交际策略：指解释、迂回、猜测、语体转换等能力。交际教学法的核心是“交流”。“交流”是两个人或两个人以上进行思想、感情及观念的沟通，并对彼此产生影响的过程。交际教学法实为一种思想体系，它集各家教学法于一体，强调把语言的教与学当成交际，又为交际服务。也就是说，我们不仅要为交际目的教授语言，即考虑学生的交际需要，同时