高校舞蹈教育中教师道德素养问题.docVIP

高校舞蹈教育中教师道德素养问题 　　摘 要： 加强师德建设，提高教师的道德修养意义重大深远。教书育人，培养德智体全面发展的社会主义建设人才是教师的天职。一位合格的高校舞蹈教师应具备怎样的道德素养，才能在教书育人中发挥师德感召力呢？作者结合教学体验谈谈自己的观点。 　　关键词： 高校舞蹈 教师道德修养 专业素质 综合能力 内在修养 　　 　　当我从一名学习舞蹈的学生转变为一名高校舞蹈教师时心中充满了彷徨。然而，经过十几年的教学实践，我深刻地体会到教育中的真谛――“用心教书”。教师是教育事业的主人，是教育事业的创造者，教学对象是学生，应体现以学生为主体的教育思想，不断地培养学生的创造性，这样才能体现教师的真正价值所在。我在读研究生时老师这样教育我们：“我们身为一名人民的教师，要用心去面对每一个舞姿，用心去尊重每一个学生，我们不光是教会???人跳舞，而是更多地用生命在舞蹈；我们是桥墩而不是桥。”这样的话语让我深受启发，并使我下定决心：一定要找到自己准确的定位，努力做一个合格的高校舞蹈教师。 　　一、舞蹈教学应面向全体学生 　　在舞蹈教学中，教师常常把身体条件好、能力相对强的学生放在中间的把杆、队形的前排；而把身体条件差、能力相对弱的学生放在旁边的把杆、队形的后排。这在学习舞蹈之初是有一定作用的。问题在于，这种做法一直维持到学期末甚至是整个舞蹈学习的结束。站在中间把杆、队形前