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产科护理教学中学生临床技能培养方法探讨 　　产科临床技能的培养、训练,对该专业学生临床实际工作能力有很重要的影响。教师教学水平的高低,不能只看其传授给学生多少知识,还应看其教会学生多少获取知识的科学方法,即能力。在教学中,教师不能单纯传授知识,而应经常检查学生是否真正掌握了学习方法,提高了分析、解决问题的能力[1]。中等卫生职业教育的培养目标为“以岗位需求为宗旨、就业为导向,培养具有较强就业能力的中等卫生职业人才” [2]。学生学习的最终目标是具有较强的就业能力。就业能力是一种综合能力,包括学习能力、思维能力、实践能力、应聘能力等。在教学中进行临床技能的培养、训练,对提高学生就业能力及竞争力有很大好处。本文就中职助产士专业学生临床技能的培养方法进行探讨。 　　1 临床技能的内涵 临床技能也就是在临床实际工作中分析问题、解决问题的能力,包括临床技术操作能力(动手)及临床思维能力(动脑)两方面。 　　1.1 临床技术操作能力 临床技术操作能力是护生最基本的能力。产科学及护理教学中涉及临床技术操作能力的部分较多,主要包括生理产科和病理产科两部分。 　　1.1.1 生理产科内容(即助产士专业的重点学习内容) 这部分内容有胎儿及附属物辨认、孕期监护(产前检查)、产程的观察及处理。产前检查主要是产科检查中的腹部检查,即视、触、听诊,以及骨盆测量(尤其是外测量)。产程的观察及处理涉及打