《梦想力量》教案设计.docx

《梦想的力量》教案泸师附小习之学校 周 菊教学目标：1.初读课文，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达。2.自主探究，从“激励自己，感化他人，拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。3.通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才有说服力。4.凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。教学重点：了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达。教学难点：从“激励自己，感化他人，拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。一、补充阅读，引入情境师：出示非洲缺水阅读资料、图片……五分之一的孩子，在五岁前就离开了人世，孩子们，读着这些文字，你最想说的是什么？（伴着深沉的音乐）生：他们真是可怜啊！师：你想说什么？师:我们应该捐款帮助他们。生:想起我以前浪费水真是太不应该了！师:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——生:瑞恩。师:当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了希望的种子。这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——生:梦想的力量二、初读课文，概括梦想师:这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是会学习的表现。接下来，咱们就来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速浏览全文，能不能迅速地划出两句，直接能够表现瑞恩梦想的句子。学生浏览课文。师巡视:第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。师:时间到，划出两句的请举手！师:那么短的时间就找到了两句，非常不简单，你来——生:我找到的是——我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师:跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——生:我划的是：一整天……我一定要为他们挖一口井。师:这一句是不是跟第一句差不多？同学们再往后看，第二句在哪？生:我想让非洲的每个人都能喝上洁净的水。师:是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。请你快速浏览，你发现了什么？生:我发现瑞恩对为非洲孩子打一口井的梦想十分的坚定。师:你感受到了瑞恩的梦想十分的坚定，相信这点同学们也感受到了对吗？同学们再请看瑞恩说的这两句话：1、我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。2、我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水。有什么发现？生:瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是给非洲的每一个人都挖一口井。师:是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，现在你发现了吗？最终瑞恩的梦想有没有实现？生:有！师:哪一个自然段非常明确地告诉我们？生:第十七自然段。师:这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？请同学们打开课本，请你再次快速浏览课文，试着填写这张学习卡，结果老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水井。学生完成练习。师:学会看得快，想得快，脑子转的快，这也是一种学习能力。好，梦想实现第一步，很多同学完成，梦想实现第二步，也有很多同学完成，咱们要抓住关键字，不需要全部写，因为这样太费时。学生继续完成练习纸。师:可以交流了吗？第一步——生:是为了挣足七十元钱。师:最初的梦想是为了挣足七十元钱。那几个自然段写了？一起说——生:一至六。师:第二步——生:挣足两千元钱。师:对吗？哪几个自然段做了表示？生:七至十自然段。师:正确。梦想实现第三步——生:筹钱买钻井机。师:对吗？买钻井机，哪几个自然做了描写？……师:对吗？完全正确！第四步？生:那就是真正挖一口井。师:也就是打出一口井，哪几个自然段做了描写？还需要考虑吗？也就是最后几个自然段，十四至十六自然段做了描写。同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩的梦想实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不由衷的发出感叹——梦想的力量可真大！（板书：真大）三、板块探究，感悟“梦想”师:为什么梦想的力量是无比巨大的？这个问题是我们接下来重点研究的问题，请大家第三次快速浏览课文，你觉得从哪些自然段或者哪些句子当中，让你感受到了梦想的力量是无比巨大的，你把这些自然段或者句子划下来，或做上记号，试着在旁边写上你的感触，开始——学生浏览课文师:有不少同学特别关注一个自然段，这个自然段当中就隐藏着为什么说梦想的力量是无比巨大的，老师发现很多同学非常会学习课文。学生继续浏览课文板块一：梦想激励自己师:好，停下笔来。刚才同学们的自学非常地投入，非常地