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广告设计概论教学改革论文（共3篇） 　　第1篇：基于社会需求的高职院校广告设计专业课程改革探微 　　1引言 　　随着市场经济的发展，巨大的社会需求推动着广告业的超高速增长。据CTR数据显示，2011年中国市场刊例广告收入突破6639亿元，同比增长13%，增幅2010年持平。与广告设计以其极富创造性的思维和创作方式反作用于这种需求，使得广告设计专业成为当前高职教育中比较受欢迎的专业之一。不容置疑，高职院校的广告设计专业的开设为国家培养了大量急需的高技术应用人才，在很大程度上缓解了广告设计人员不足的矛盾。但是，我们也应该看到，高职院校广告设计专业教学中还存在着教学结构不合理，和社会的需求存在差距，课程设置、培养目标以及人才知识结构亟待完善等问题。因此，要改革传统的人才培养模式就必须从专业课程改革入手，探索以社会需求为导向的高职院校广告设计课程体系，培养出社会急需的高素质应用型的一线人才。 　　2社会对高职院校广告设计专业人才需求调查 　　2.1调查概况与目的 　　以河南省郑州市为例，2011年6月，我组织10级广告专业学生在郑州市进行了“河南省对广告人才知识结构需求”的调查。调查时间近一个月，调查方法主要采取问卷、电话访谈、面谈、网络邮件等，调查对象是郑州地区较有实力的广告公司，比如，郑州市先河广告有限公司（2011年《大河报》《郑州日报》一级授权代理公司）、郑州唐朝影视广告公司、郑州易赛诺广告有限公司（谷歌河南总代理）等。调查的目的在于帮助学校的广告设计专业课程改革，通过企业对广告人才知识结构的解剖，为学生就业提供指导信息，为进一步扩大校企合作、工学结合奠定坚实的基础。 　　2.2调查的基本情况 　　通过我们所调查公司的工作人员在岗位学历比例结构上，大专生占81.3%，本科生占9.9%，本专科生占据首位，共计占有率达到了91.3%；而还剩8.7%为本科以上和专科以下的员工。在广告公司中，本专科毕业生比较密集的设计部为42.23%，占据首位；策划部为23.22%，制作部为14.31%，而市场调查部门的广告设计人员只有8.11%，与其他部门显示出明显差异。值得注意的是，在招聘社会员工时企业的侧重点是对技术（37.21%）和经验（39.53%）上，对于学历的要求则仅为9.3%；对比调查问题中，在对广告应届毕业生的侧重点更多的集中于技术水平（47.5%）的要求上，经验（22.5%）与学历（12.5%）退居其次。 　　在对于广告应届毕业生的工资待遇上，近三分之二的公司给出的待遇集中在1200～1700元/月，同时，1800～2200元/月占三分之一。在被调查的广告公司中最看重的是创造力、责任心（人品）和专业基础。超过一半的公司认为是创造力为37.78%与责任心（人品）为26.67%，而专业技能为17.78%，居次之；学习能力排在最后，为13.33%。在调查结果来看，广告公司各部门的要求如表1所示： 　　2.3调查结果分析 　　（1）广告公司的员工以专科生为主导力量，专科广告毕业生有较强的实践技能，符合广告公司发展的各种素质需要。 　　（2）创造力和责任心（人品）在各个广告公司招聘中占据着非常重要的地位，因此，为高职院校广告设计教育教学改革提供了一定的思路。 　　（3）通过以上调查我们还发现，广告企业对于广告理论方面要求不是太苛刻，那么，我们的专业课程设置上应该考虑如何在专业理论够用的情况下，适当增加专业基础课程。 　　3高职院校广告设计专业课程设置的现状及问题 　　目前，我国许多高职院校广告设计专业课程设置与社会需求还存在着不适应的状况，广告设计教育还存在着许多显而易见的问题，这些问题直接表现为教育与社会的脱节。比如，理论与实践技能的脱节、教学模式的单一、社会无法招募多样化的广告人才，以及专业基础强、技术扎实的广告人才等。我们下面对广告设计专业课程设置的现状及其问题进行归纳： 　　3.1广告设计专业课程设置的现状 　　我们下面以河南商业高等专科学校和深圳职业技术学院广告设计专业课程设置为例，可以折射出我国目前高职院校广告设计专业课程设置的一般现状。 　　3.1.1两所高职院校的广告设计专业课程 　　河南商业高等专科学校是省教育厅直属高校，办学历史悠久，特色鲜明，学校以管理学和经济学科为主，兼有工学、文学、法学等学科。深圳职业技术学院不以学科为本位，而以职业能力为本位，着力培育“大学水平的能工巧匠、能工巧匠型的大学生”，是国家示范性高等职业院校建设计划首批建设院校。 　　3.1.2高职院校广告设计专业课程设置的问题 　　通过我们以上对广告公司的调查以及两所高职院校广告设计课程设置的现状，我们可以发现有以下一些问题。 　　（1）课程设置与社会脱节 　　通过调查我们得出的结论是：两所高职院校的课程设置只是注重了广告设计必须的专业课程，而