高中语文_第一单元 推荐作品 篇目四 一剪梅课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

第 一 单 元 推荐作品 识记基础知识 自主疏通语篇 篇 目 四 一剪梅 名家名作赏析 diàn jiě chánɡ 竹席 名词用作动词，消失 名词用作动词，绕上 写在锦帛上的信 秋凉 空中 自在 三、佳句诵读 1． 。轻解罗裳，独上兰舟。 2．云中谁寄锦书来？ 。 3．花自飘零水自流。 。此情无 计可消除， 。 红藕香残玉簟秋 雁字回时，月满西楼 一种相思，两处闲愁 才下眉头，却上心头 说作者 (一)简介：李清照(1084－约1151)，号易安居士，齐州章丘(今山东章丘西北)人。李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。14岁时的李清照能写出让其饱读诗书的父亲定言道，“我现在已没有能力来评论你的词，需要大家”，从其词作的成就中来看，还是令人置信的。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。李清照的生活以“靖康 之难”为界，形成鲜明对照。这一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多写闺情相思；南渡后常有故土之思和身世之感，作品具有丰富深刻的社会内容，其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。 (二)作品：《漱玉词》。 (三)评价：南宋女词人。 寻背景 这首词，据题名为元人伊世珍作的《琅嬛记》引《外传》云：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”但如王学初在《李清照集校注》中所指出：“清照适赵明诚时，两家俱在东京，明诚正为太学生，无负笈远游事。此则所云，显非事实。”何况《琅嬛记》本是伪书，所引《外传》更不知为何书，是不足为据的。玩 味词意，这首词决不是作者与赵明诚分别时所写，而是作于 别离后。 链常识 1．词——亦称曲子词、诗余、长短句。始于南朝梁代，形成于唐代，在宋代达到顶峰。按长短规模，词大致可分小令(58字以内)、中调(59～90字)和长调(91字以上)。按创作风格，大致可以分成婉约派和豪放派。词有词牌，例如“西江月”“破阵子”“沁园春”等，词牌规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的“词”的字数、句数、韵数、韵位等。 2．婉约词是指自花间词以下，以温庭筠、柳永、李清照、周邦彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词“专主情致”的特点。婉约词在取材方面，多写儿女之情、离别之绪，在表现手法上多用含蓄蕴藉的方法将情绪予以表达，其风格是绮丽的。婉约词出现较早，从唐五代以温庭筠为代表的“花间派”开始，继有宋初的欧阳修、晏殊、晏几道，与欧、晏同时的柳永，虽在词的表现手法上大有改进，但仍未脱离婉约风格。其后，又有秦观、贺铸、李清照继起。  览译文(教师用书独具) 知文意 这首词写的是闺情。上阕主要写女词人的独居生活。词的起句，领起全篇，全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀，显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。 上阕共六句，接下来写词人从昼到夜一天内所做之事、所触之景、所生之情。词的下阕“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。即事即景，又兼比兴。从这一句自然过渡到后面的五句，转为纯抒情怀、直抒胸臆的独白。 赏技巧 1．笔调清新，风格细腻 女词人抒写自己的真情实感，笔调清新，风格细腻，耐人寻味，确实与众不同。如“一种相思，两处闲愁”，把夫妻双方合在一起写，表明女词人也很理解丈夫此刻的心情，是女词人特有的柔婉细腻的风格的具体表现。 2．婉转曲折，含蓄蕴藉 抒写别愁，不直接倾吐，而是通过环境烘托和感情变化来反映，从“红藉香残”到“花自飘零”烘托相思人的凄凉孤独；“才下眉头，却上心头”反映相思无法排遣，抒写这种相思之情婉转曲折，含蓄蕴藉。 李清照这首《一剪梅》以其清新的格调，女性特有的沉挚情感，丝毫“不落俗套”的表现方式，给人以美的享受。 “红藕香残玉簟秋。”首句词人描述与夫君别后，目睹池塘中的荷花色香俱残，回房倚靠竹席，颇有凉意，原来秋天已至。词人不经意地道出自己滞后的节令意识，实是写出了她自夫君走后神不守舍，对环境变化浑然无觉的情形。“红藕香残”的意境，“玉簟”的凉意，也衬托出女词人的冷清与孤寂。此外，首句的语淡情深，如浑然天成，不经意道来。故前人评曰：“易安《一剪梅》起句‘红