鸡兔同笼（新人教版四年级下册数学获奖课件ppt）.pptVIP

第 1 课时 鸡兔同笼 9 数学广角——鸡兔同笼 R 四年级下册 大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙 子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼” 问题。 今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？ 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 解决“鸡兔同笼”问题 1 课堂探究点 2 课时流程 说一说这道题的意思是什么？ 探究点 解决“鸡兔同笼”问题 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35 个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 通过预习，你知道这道题怎么解决吗？ 画图法、枚举法、列表法…… 同学们在用以上方法解决这个问题时有什 么感受呢？ 这道题的意思就是： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个 头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 1.用你喜欢的一种方法独立尝试解决这个问题。 2.在小组内把你的解决方法说给同学听一听。 3.选出小组优秀的同学代表本组进行汇报。 化繁为简： 自主学习、小组交流： 方法一：列表法 鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32 通过填表，你发现了什么？ 方法二：画图法 假设8只都是鸡 方法三：假设法 假设笼子里都是鸡。 （1）如果笼子里都是鸡，就有8×2＝16（只）脚， 比