《教育的技术学基础》课程概述.pptx

《教育的技术学基础》课程概述张进宝演播楼111室Zhangjb@2010-09-09教师自我介绍/zhangjb你知道《中小学教师教育技术能力标准》吗？你注意到了身边的变化吗？听课联系老乡自习地点娱乐学习内容20年前的大学生活自习地点QQ/MSN……娱乐学习内容听课今天的大学生活联系老乡信息化改变了我们的工作、生活、学习……数字血压计智能设备虚拟旅游虚拟教室机器人教师在授课银河巨型计算机数字时代的地球村手工技术文房四宝孔子讲学竹简手工技术时代的教学媒体机械与电子技术幻灯机卫星接收天线电影放映机录像带机械与电气技术时代的教学媒体信息技术晶体管时代的计算机(1947-1958)网络技术交换机笔记本电脑虚拟现实技术电子与信息技术时代的教学媒体TechnologyEducation技术变革拉动教育发展信息技术的发展与普及已经改变了我们的生活方式！但我们的学习方式改变甚微！教师的教学方式改变甚微！是谁惹的祸？Http:///zhangjb教师自我介绍课程定位课程力求使学生从更高层次全面审视各类技术（特别是信息技术）在教育中的应用情况及技术的发展趋势。了解技术在中小学、高等学校、企业培训、远程教育、终身学习中的应用与现状，分析本专业研究领域中应用技术的现状及问题；了解信息化学习环境构建、信息化教学设计、数字化资源开发、教学过程分析、人机交互技术、计算机支持的协作学习等传统教育技术领域的最新进展，从本专业角度评述教育技术研究现状及其对本专业研究的启发；了解人工智能、虚拟现实、知识科学、学习技术等最新教育技术研究领域的现状，探讨本专业与教育技术结合的可能性；了解教育技术管理和应用领域的研究现状，探讨在本专业领域中推广教育技术应用的问题、障碍及解决策略。系统了解各类技术（印刷技术、计算机技术、多媒体技术、网络技术、软件技术、通讯技术、虚拟现实技术等）发展历程及关键特征； 结合具体案例，分析各类技术在教育中应用对教育观念与（教育思想、教育教学形式）、教育组织（国家级教育管部门、地区教育管理部门、学校、出版社及其他商业组织等）、教学系统（课程、教材、教学媒体等）、教学结构与过程（教学模式、教学策略、教学方法等）以及教育主体（教育管理者、教师、学生、技术支持者）的影响； 从多种角度剖析典型信息化教育教学理论，探讨蕴藏其中的技术特性，并关注其对教育系统产生的影响与效果； 从教育变革的角度，审视当前世界各国大力发展教育信息化所面临的问题。课程内容：六个主题教育技术学的发展历史、现状及趋势（2次课）教育技术的理论基础与基本理论 （2次课）信息技术的技术基础、典型应用与关键技术（2次课）信息化教育应用推广与效果（2次课）教学设计与课程开发（3次课）数字化教育资源开发（3次课）教学方式前四个专题第一次课：了解预习情况——讲授专题内容——课堂讨论——确定有价值问题第二次课：围绕第一次课确定的问题，师生发表个人看法，进一步讨论每个人将自己的观点与开发，结合文献撰写成小论文后两个专题第一次课：概要介绍有关方法——讨论有关问题第二次课：操作演示与实践（课堂答疑）第三次课： 课堂答疑作业与考核每个专题都有一份作业，合计六份作业前四个专题为小论文后两个为作品（教学或课程设计方案、教学课件）无期末考试成绩4篇小论文各10分两个作品各30分推荐教材黄荣怀等，教育技术学导论，高等教育出版社 ,2006 黄荣怀等，创新与变革：教育信息化的核心价值，科学出版社,2007何克抗，教育技术学，北京师范大学出版社,2009黄荣怀,马丁，张进宝. 信息技术与教育（第二版）. 北京师范大学出版社,2008焦建利. 教育技术学基本理论研究. 广东教育出版社，2008杨开城 著.教学设计——一种技术学的视角. 北京：电子工业出版社，2010教学网站教学大纲/zhangjb/Curriculum/Technology_in_Education.htmlQuestion Answer节目预告与思考题第一步：借/买任意一本《教育技术学》导论性质教材黄荣怀 等. 教育技术学导论，高等教育出版社 ,2006 何克抗 等. 教育技术学，北京师范大学出版社,2009第二步：泛读全书，概要了解教育技术学的有关内容第三步：提前思考如下问题，以备课堂发言教学是科学还是艺术？科学与技术的区别是什么?如何看待教育技术界对“教育技术”定义争论？全国教师资格准入制度即将开始试点。教育部将建立“国标省考县聘”的教师资格准入制度和管理机制，组织教师资格考试，建立教师资格定期登记制度。建立与教育质量标准相配套的教师教育标准体系。包括制定《中小学教师的专业标准》、《教师教育课程标准》、《教师教育机构资质标准》、《教师教育质量评估标准》，形成一个完整的教师教育质量保障体系。其据中国之声《全国新闻联播》报道，教师节到来前夕，教育部将