《2手绘线条图像物象的多视角表达课件》初中美术人美2011课标版八年级下册课件_2.pptVIP

八年级美术下册第二课 崇文中学闫洁宇 探究活动（一）我喜欢，我表达： 请同学们结合自己准备的学具，说说自己熟悉并喜爱的生活用品，谈谈它的外形特征，同时运用手绘线条图像进行描绘和表达，将自己对物像特征的理解和认识通过图像告诉给你的同学； 通过探究活动， 请同学们思考： 在一个角度，能不能全面地观察和表达物像完整的造型特征？ 纵看成岭侧成峰，远近高低各不同。 为什么美丽的庐山在不同的角度所看到的视觉形象会有这么大的差距呢？ 我们怎样才能认识到庐山的真面目呢？ 探究活动（二）观察角度的选择与物象特征的表达； 《公牛头》毕加索 首先，以汽车为例，我们来探究不同角度下物像的外形特征： 常见的描绘角度《汽车》 物像的多视角观察《汽车》 物像的多视角观察《相机》 角度不同，物像的造型特征不同； 要全面地认识物像的造型特征，应该选择不同的角度，进行多视角观察； 要全面地介绍一个物像的造型特征，应该从多个视角表达； 探究结果： 经过观察和比较，我们发现： 进行多视角表达的关键是选择观察的角度，那么，如何选择观察和表达物像的角度呢？ 按照绘图目标不同，选择观察的角度不同； ⒈ 视图：要表达物象表面某一个面的形状，内部结构，比例和大小尺