下二年级闽南语.doc

台北縣國民小學 學年度學期 年級 領域課程計畫 設計者：本學期學習目標： 本學期課程架構： 本學期課程內涵：表示表示教學期程 單元節數 使用教材 評量方式 備註 一 1-1-1 培養聆聽的能力2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景物，由此引導對花的感覺，進而導入本課主題。 課文朗讀 1.教師配合教學CD，帶領學生朗誦、輪讀課文。同時依照課文內容設計動作來進行，以幫助學生熟念課文和詞語。 2.依照課文內容設計動作，以幫助學生熟念課文和詞語。 3.教師說明課文內容及解釋語詞，加強學習效果。 唱作俱佳 播放課文歌曲CD曲目，教學生依照上述動作演唱，讓學生邊唱邊做律動，達到寓教於樂的效果。 1 巧兒文化台語第四冊課本 課文情境及課文掛圖 詞語卡 教學CD 1.口語評量 2.參與討論 3.朗誦評量 4.律動表演 5.觀察評量 紫色字為自編 二 1-1-1 培養聆聽的能力2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。1 兒文化台語第四冊課本 教學CD巧 花的圖卡 1.朗誦評量 2.參與情形 3.口語評量 4.聽力測驗 三 1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。1 巧兒文化台語第四冊課本 課文情境及課文掛圖 句型卡 教學CD 1.口語評量 2.參與討論 3.朗誦評量 4.律動表演 5.歌唱表演 四 11-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-7 能培養聽後復述的初步能力，奠定終身學習初步能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。 2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。 【人權教育】 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神 【環境教育】 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 第二課：碌皓馬 課文複習 1.教師依照課文內容，簡單提示本課大意，引學導學生回憶上一節的課程內容。 2.教師播放教學CD，請學生複誦課文，可搭配動作來進行，幫助學生熟念課文。 語詞加油站_野生動物 1. 練習語詞加油中6個語詞的閩南語唸法。 2. 作業練習。 古月照今塵 利用延伸教材第18、19頁的內容，製作新舊地名字卡。將小朋友分成兩組，一組拿舊地名，一組拿現在地名跟著音樂自由走動。聽到老師的「一聲」哨音，趕快尋找到相對的地名。聽到「二聲」哨音，立刻停止尋找並蹲下。正確者離開。 台灣諺語 1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「細漢不則督，大漢作碌皓」。 2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。 1 巧兒文化台語第四冊課本 課文情境及課文掛圖 教學CD 地名圖卡 1.朗誦評量 2.口語評量 3.聽力測驗 4.遊戲評量 五 1-1-2能懂閩南語日常生活的簡短語句 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 第三課：蚊仔 引起動機 教師和學生討論：如何保持環境衛生，避免滋生蚊蠅。 課文朗讀 1.教師可配合教學CD，讓學生聆聽課文，再指導學生朗誦。 2.教師依照課文內容設計動作，幫學生熟念課文。 3.教師講解課文內容並解釋新詞、句意，以加強學習效果。 唱作俱佳 教師播放課文歌曲，教學生依照上述動作演唱，讓學生邊唱邊做律動，達到寓教於樂的效果。 1 巧兒文化台語第四冊課本 課文情境及課文掛圖 教學CD 詞語卡 1.朗誦評量 2.口語評量 3.聽力測驗 4.遊戲評量 六 1-1-2能懂閩南語日常生活的簡短語句 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價