党员教师个人总结blog(多篇).docVIP

党员教师个人总结blog(精选多篇) 第一篇：基于教师blog的个人知识管理和教学探讨(论文) 基于教师blog的个人知识管理和教学探讨 曾天赐 摘 要：教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。所以我最近四年来我一直给学生在每周星期五布置了一种特别作业：写数学周记。我还把学生的数学周记制作成我的博客。 关键词：教师blog；个人知识管理；小学数学教学；小学数学周记； 什么是blog?关于blog的定义和认识可以说并没有统一的说法，简单的来说：blog是web log的缩写，中文把blog译为“网志”、把写blog的blogger译为“博客”。blog是一种新的生活方式、新的工作方式、新的学习方式和交流方式，是“互联网的第四块里程碑”。而教育blog，则是由教育工作者书写的关于教育教学方面的“网志”。它是教师专业化发展的重要舞台之一，是教师专业化发展的新亮点。 什么是个人知识管理？从实用的角度来定义“个人知识管理”，它一般指个人通过工具建立知识体系并不断完善，进行知识的收集、消化吸收和创新的过程。个人知识管理要找一个软件工具，供依据个人知识管理特点，来协助个人更省时省心管理文件、更容易养成知识管理习惯的软件工具；并在此基础上提供学习等其它辅助功能，但是也不一定要找一个软件工具来进行个人知识管理，blog也是可以实现个人知识管理的一种手段。 毛主席说过：没实践调查就没发言权, 基于教育blog的教师个人知识管理和教学探讨,先看一下我5年来一直在做的教育blog: 网上地址:/userlog6/83781/index.shtml, 里面收录了快1000篇我的学生写的数学周记，《小数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学 的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。所以我最近四年来我一直给学生在每周星期五布置了一种特别作业：写数学周记。我还把学生的数学周记制作成我的博客。 那么，如何运用教育blog为个人知识管理和小学教学服务呢？ 一、只有在拥有较多的知识的情况下，个人的知识管理和教学才有意义。 一般来说，仅有十多篇网络日志的时候，并不需要知识管理，也不影响blog的功能。但是，如果日志达到30篇以上，知识管理的重要性就开始凸现出来。所以，知识管理的第一步是知识的学习（也叫知识或资源的获取）。一般来说，每一位教师都有自己的知识学习的方法，都有自己获取知识的渠道，教师的个人知识学习有以下途径： 1、自己的实践积累。这是教师最重要也最容易被忽视的知识来源，教师的智慧、经验、课堂上发生的事件、多年的教案、笔记等都是非常宝贵的知识。教师要善于从自己的经验中学习。 ２、教师间的观课和研讨。教师的很多知识，尤其是隐性知识来源于对其他教师，特别是优秀教师和有经验教师的观察、模仿和创新。 ３、地区或学校组织的培训。这种培训采取专家讲座、头脑风暴等形式，通过个人感悟和协作交流的方式使隐性知识显性化。 ４、教师个人际网络。人际网络是可以获得最直接、最深入知识的重要来源。通过人际圈子可以获得书本上和其他渠道中不能获得的知 识。教师在校内外的人际圈子越广，交往人员的素质越好，可以学到的知识就越多。 ５、传统媒介。获取知识的媒介很多，如书、报、杂志、广播、电视等。 ６、信息技术。善于通过搜索引擎在网络上学习。 如果重视知识或资源的积累，那么重视知识管理的时代也就到来了。教师要进行个人知识管理,是教师个体有意识、有目的地运用知识管理理念,对教师个人的知识进行获取、存储、应用、共享和创新的过程。教师通过个人知识管理,有助于实现显性知识和隐性知识的转化,有助于提高工作绩效,促进教师专业化发展。 二、怎样整理和存储个人知识和教学经验？ 搜集(请关注：)资料、习得知识只是知识管理的第一步，怎样对这些资料和知识进行整理并加以存储才是更重要的，这是知识管理的第二步。知识管理的第二步应考虑对教师的显性知识和隐性知识区分并加以整理。整理显性知识的关键是系统化，即建立自己的知识管理框架。整理隐性知识的关键是隐性知识显性化，即需要把对教育、教学、学生等的理解通过叙事或策略提取的方式呈现出来，并纳入到显性知识的框架之中统一管理，以备今后使用，并实现教师专业发展。整理和存储知识的关键是建立自己的知识管理框架，即建立自己的blog的系统架构，尤其是专题分类。一般来说，科学的专题分类有助于把收集到的资源有系统地储存，以便使用时快速撷取，缺乏系统分类的架构会造成使用资源与创造知识的时间成本增大，影响工作效率的提高。 为了帮助老师们做好知识管理和教学