2013年山西省运城市高考研讨会资料：数学课件《剖析高考考点 把握复习重点》（208张PPT）.ppt

（Ⅱ） 2、 怎样抓“三基”的落实 所以 T=2 1.剖析概念内涵，增强思维的深刻性. 分析 (1).分析命题意图，优选解题方案 3.深入研究考题，积累解题经验 (2).追溯试题来源，打开思维通道 (3).分析错误原因，修补知识网络。 未注意到由关系式形成的隐蔽条件. x y=logax(x1) Y=(3a-1)x+4a(x1) X=1 o x1 x2 y1 y2 y m1 m2 m3 0?a?1 3a－1?0 （3a－1）×1＋4a ?0 解得 例2：（2006北京卷）已知函数 上的减函数，那么 的取值范围是（ ） 在 在 y1 m1 对于任意的 X1＜ X2， 都有 y1﹥ y2 m1所处位置不符合单调递减函数的定义 (1)、作图功能 4. 练好基本功能，提高解题能力 (2).计算能力 突出多想，少算、心算、巧算、不算 多想少算: 多想巧算： A A 13.推理与证明 1．为什么高考复习要重点抓好“三基”的落实 2013年高考数学备考建议 （一）、回归教材，夯实基础，确保高考的基本分数。 例如解析几何的复习如何回归教材？ 问题1：推导椭圆双曲线标准方程 1.为什么用一个平面去截圆锥，得到的截口曲线是椭圆？ 解：因为 椭圆的离心率可以形象的理解为,在椭圆长轴不变的前提下，两焦点离开中心的程度 解： 另解：设椭圆方程 椭圆上的点到直线距离： 联立这两个方程，得： 整理得: 点P到该椭圆焦点的距离的和为定长。 已知抛物线方程 过焦点的直线交抛物线与A、B两点 过B点作X轴的直线BC交抛物线的准线于C， 求证：A、O、C三点共线 10.数列 解: 次等比数列 11.不等式、线性规划 解：由 clnb≥a＋clnc 得：clnb-clnc ≥a 原不等式可转化为： 作出 所在的平面区域（如右图） 的导数： 设切点坐标为： 12.向量 7.立体几何 D A 8.直线和圆 此时无解； 9.圆锥曲线 ； 思考：椭圆、双曲线是否也具有类似的性质？ ， 2011年全国理科 5.概率统计排列组合二项式定理 答案： 4名学生分2组： 2组学生分给2名教师： 2个小组分到甲乙两地： 不同的安排方案：3?2?2=12 D 48÷2=24 5本书的全排列： 其中语文书相邻的排法有： 其中数学书相邻的排法有： 语文数学各自相邻： 故所求概率： 解（1）厨余垃圾投放正确的概率 （2）生活垃圾投放正确的概率 生活垃圾投放错误的概率约为 （3） 或 6.算法初步 D 2、由韦恩Venn图可知A= 解：1、验证法：（A）显然不对，如果（B） 正确，则元素7应该在集合B或B的补集中出现， 显然不对，同理（C）不对，故选（D） 剖析高考考点 把握复习重点 1.集合与常用逻辑用语 解： D 要注意不含量词的命题的否定、含一个量词的命题的否定与一个命题的否命题三者之间的联系和区别。 A 解：用分类讨论的数学思想方法 2.复数 A D 3.函数与导数 方法1：解析法 方法3 图像法 方法2：抽象函数法 利用数形结合的数学思想方法是解决函数问题重要方法 B 当X-1时，xln(x+1), 所以f(x)0 C 例15：2011全国理科 求定积分的关键是求出被积函数的原函数，涉及平面图形面积问题，要注意定积分和被积函数的几何意义 解：由正弦定理 解：（1） 2007江苏16题 4.三角函数