探究水的组成　.pptVIP

探 究 水 的 组 成 学习目标（我们的方向） 1、了解水的物理性质. ２、通过电解水的实验,理解水的组成.并能 进行准确的描述 ３、能用原子分子的观点解释电解水的过程 看看这张图片，再结合我们的自学，我们可以把水的物理性质总结如下（ ） 请大家思考：根据知识储备1，我们要想探究水的组成，首先应该做什么呢？ 知识储备：(看看我们需要提前知道什么) 1、探究活动的一般过程：提出问题→假设和预 　测→实验与事实→现象与记录→解释与结论 2、氢气（H2）是一种无色无味的易燃气体， 　燃烧时产生淡蓝色火焰。 下面请大家做好准备， 我们来进行探究第二步… 宏观角度： 水（H2O）是什么元素组成的呢？ 微观角度： 水分子（H2O）是由什么原子构成的呢？ 下面让我们用原子分子的观点来解释该反应，请看下图所示： 沙 场 点 兵—夯实基础 1.根据下图所示电解水装置中的现象，判断： 图中电源左端是 极，左边试管内产生的气体 为 ；电源右端时 极，右边试管内产生气体 为 。 B、D 2.下列有关水的组成说法中，正确的是（ ） A.水由2个氢元素和1个氧元素组成 B.水由氢元素和氧元素组成 C.水由氢和氧构成 D.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 沙 场 点 兵—能力提高 1、在电解水的实验中，对观察到的实验现象描述正确的是（ ） A、正极产生了氧气 B、正负两极试管内产生的气体体积比为8:1 C、正负两极试管内产生的气体体积比为1：2 D、电源正极相连的试管内产生的气体体积大 2．甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。 （1）装置甲比装置乙有一个明显的 优点，这个优点是_________。 （2）装置乙比装置甲有一个明 显的优点，这个优点是_________。 （3）图中所示是实验未开始， 刚开始还是已进行一段时间了？_________。 （4）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？_________ 沙 场 点 兵—拓展探究 某同学在进行完电解水的试验后发 现，产生的氢气和氧气的体积比大于 2：1，请你帮他来分析产生这种结果 的可能原因是什么？ * * * * * * 欢 迎 指 导！ 　　　　　　　　　　　课件制作：　　　　　　　　　　　　　　　　蒙西阳光学校　高静 一、水的物理性质 ～打开教材111页，让我们来升华～ 聪明的我们，自己来思考～ 二、水的组成的探究 提出问题： 假设与预测 [我们的思考] 水是由氢、氧两种元素组成的化合物 若假设正确，则对水进行电解时应该会产生… 氢气和氧气。 假设 预测 下面我们来进行电解水实验：请 认真观看动画演示。 现象 [我们的发现] 1、通电后可以发现，两个电极的表面都 ( )有 放出。 2、电解后，连接电源正极刻度管内的气体和连接电源负极刻度管内的气体体积比例约为 。 3、连接电源负极刻度管内气体是 （可/不可燃烧，产生 色火焰.由此可知:它是 4、连接电源正极刻度管内气体 （能/ 不能）使带火星的木条 ,由此可知:它是 。 气泡 可以 淡蓝 氢气 能 复燃 氧气 1：2 解释与结论 [我们的认识] 在直流电作用下，水被电解，生成 和 。由于反应前后元素种类保持不变。所以可得出… 根据实验，我们可做出如下解释: 如下结论： (1)水是( )元素组成的化合物。 进一步研究表明：在水分子中，氢氧原子个数 比为2:1。所以我们又可以得出: (2)一个水分子是由( )构成的. 表达与交流：[我们最终的收获] 1、 知道了水的组成和水分子的构成： ?2、记住了